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小学生课外读物的管理制度

小学生课外读物的管理制度（通用5篇）

在现在的社会生活中，我们每个人都可能会接触到制度，制度一

般指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则，也指在一定历史条件

下形成的法令、礼俗等规范或一定的规格。我们该怎么拟定制度呢？

下面是小编为大家收集的小学生课外读物的管理制度（通用5篇），

欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小学生课外读物的管理制度1

为切实做好学生课外读物的管理工作，确保学生课外读物质量，

促进学生爱读书、读好书，根据教育部《中小学生课外读物进校园管

理办法》（以下简称《办法》），结合本校实际，制定本方案。

一、工作目标

通过严格管理使学生课外读物符合教育部《办法》要求，开展校

园读书活动，让读书成为师生的生活习惯，建设书香校园，指导亲子

共读，建设书香家庭，营造爱读书、读好书的良好氛围。

二、工作内容

（一）加强排查，确保学生课外读物质量。

学生中心要带领图书室管理人员，按照教育部《办法》要求，认

真排查学校现有书籍，

1、宣传阶段各班要通过家长会、家长群等方式，使广大家长熟

知教育部《办法》中规定的“十二种情形”不宜读物，做到人人知晓。

2、自查阶段各班自查班藏书籍，建立班藏书籍档案和目录。发

现不符合要求的书籍要封存管理，不准借阅。四到六年级由班主任老

师带领学生和家委会共同进行。一、二、三年级由班主任老师和家委

会共同进行。

3、校查阶段学校对各班提交的书籍目录再次进行审查，同时抽

查各班班藏书籍。发现不符合要求的书籍要求班级立即整改。

4、普查管理各班今后要随时检查学生带入学校的课外读物，发

现不符合要求的读物，要教育学生禁读并及时告知家长。

（二）强化管理，严禁非法读物进入学生书包。

各班主任及全体教师要深入学习教育部《办法》，掌握对学生课

外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下向学生推荐课外读

物时，要严把“十二种情形”关，严防不良读物进校园。

推荐学生课外读物要坚持教育部《办法》规定的“方向性、全面

性、适宜性、多样性、适度性”原则和“主题鲜明、内容积极、可读

性强、启智增慧”的标准，从严管理，确保好书进校。各班主任也要

按照“原则”和“标准”指导家长的购书行为。

（三）推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。

做好学校“书香校园”建设的落实工作，不断丰富校园藏书，制

定图书管理办法。定期组织开展“亲子共读”活动，建设书香家庭。

建设书香班级，使学生养成爱读书、读好书、善读书的好习惯。

（五）坚持“红线”思维，规范课外读物推荐、征订。

学校严肃学生课外读物推荐、征订纪律，非经上级教育主管部门

同意学校不组织任何学生课外读物的推荐、征订。学校设立违规推荐、

征订学生课外读物“红线”线，凡触犯者依据学校《关于加强纪律作

风建设的有关规定》，严肃处理。

1、强制或变相强制学生购买课外读物的；

2、引导、暗示学生到指定书店购买图书的；

3、未经同意，组织学生、家长下载各类学习平台、安装APP，或

网上学习资料、读物征订的。

三、工作要求

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立学生

课外读物管理小组。组长：沈爱华；副组长：各年级组长；成员：各

班班主任负责学校学生课外读物管理工作，切实做好教育部《办法》

和学校《方案》的落实工作，使本校学生课外读物的推荐、征订、阅

读等工作良性发展。

2、注重宣传，使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人

皆知。形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。全校教师要增强责任心，严守纪律，规

范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事

人严肃问责。

小学生课外读物的管理制度2

为营造良好的育人环境，保障学生健康成长，结合本校实际情况，

特制定本审核制度。

一、成立审核领导小组

组长：裘冠华

副组长：唐文珠

领导小组成员：教研组长、图书馆负责人

领导小组职责：对进校园的课外读物做好审核，杜绝各种商业宣

传进校园，做好课外读物进校园的备案与登记工作。

二、审核要求

1、课外读物进校园都要经过审核小组合议，然后通过后向上级主

管部