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五年级心理健康教育课教学计划及教案
教学目的要求
通过本学期的研究,让学生充分的优缺点,学会调整自己
和老师的关系,制定有效符合自己的研究目标。通过正确,培
养良好的性格,保持健康的心理状态。
教学措施
1、教学中运用多种教学手段,因材施教,如录像、投影、
挂图、模型表演等激发学生的研究兴趣,指导学生进行实际操
作训练,巩固教学效果,促进健康心理状态的培养。
2、通过各种形式进行心理健康知识的宣传,为学生创造
一个优美健康的研究环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生
良好心态,培养良好心理状态。
3、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康教育,促
进同学们提高研究适应能力,用良好的心态积极研究。
第一课我是什么样的人
教育目标:
教师:了解学生评价自我的能力,教给学生评价自我的方
法。
学生:了解自己是什么样的人,学会的方法。
一、导入
教师:同学们,你们有没有认真想过自己到底是怎样的一
个人呢?自己有哪些优点和缺点呢?你们想不想了解自己是个
什么样的人?我们通过这节课的研究,让大家了解自己,认识
自我。二、授新课
教师念一遍课文,然后请学生念一遍。最后教师讲解课文。
教师:世上没有十全十美的人每个人身上都有优点和缺点,
不能太高评价自己,要勇于正视自己的缺点和不足;也不能太
低评价自己,不要自大,不要看不起自己,要挖掘自己身上的
优点和甜头。只有了解自己,才干精确评价自己。
三、堂活动
a)议一议
教师在黑板上写了三个问题:
i.XXX怎样了解自己的长相?
ii.明明有什么优点和缺点?
XXX.你打算怎样?
教师:请同学们分组讨论这三个问题,然后各组选派一位
同学在全班发言。
目的是让学生了解自己,正确。
b)谈一谈
教师在黑板上写出四个问题:
i.你喜欢别人夸自己长得漂亮吗?
ii.你在同学面前过自己的能力吗?
iii.你是否不自己长得不漂亮而自卑?
iv.你喜欢自己的性格吗?
教师:请一位同学念一遍,然后想一分钟,最后请四位同
学们自由发言。
目的是让同学们对自己做出正确的评价。
c)说一说
教师:请同学们把书翻到指定的页,默读一遍后,按题意
在书上写出你们的回答,然后同桌交换着看看各自所写的答案。
目的是让学生正确评价自己,如实说出自己的优点和缺点。
d)请你选择
教师将纸板挂在黑板上,板上有两道选择题:
i.当同学给你做出正确的评价时,你应该怎么办?
1.立刻行动起来,改正自己的缺点。
2.反正是老毛病,不改也过得去。
3.我的优点比缺点多,自己很知足了。
请将你的选择填在()里。
ii.当同学给你提出不完全正确的评价时,你怎么办?
1.把不满的话憋在心里。
2.想方设法为自己的缺点辨解。
3.与同学进行心灵交流,坦诚相待。
请你将你的选择填在()中。
教师:请一位同学念一遍,然后请两位同学到黑板前,把
你的选择填在括号内。
目的是教育学生要有自知之明,正确对待同学的评价。
e)采花游戏
教师:请两位同学到讲台来,讲台一左一右有两个“花园”,
请将喜欢的“花朵”采到“花篮”中。其他同学打开书,将你采摘
的“花朵”上的字都写在卡片纸上,然后写上你的名字,交给老
师。
目的是了解学生想成为什么样的人。
四、实践指导
a)演讲竞赛
教师将演讲题目写在黑板上:认识我自己,并向同学宣读
演讲要求。
方针是了解学生对本节课知识的把握和运用情况。
b)老师教你
教师在教室前的屏幕上呈现“背景知识”中提到的六种方法。
i.照镜子
ii.反省自己
iii.参加课外活动
iv.听取别人的评价
v.敢于同他人竞争
vi.从生理征询和书本中
教师:老师念一遍,请一位同学念一遍,然后全班齐读一
遍。
目的是让学生掌握的方法。
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