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快乐读书吧:读读童话故事

一、创情境,趣导入

同学们最爱读童话故事了(课件滚动出示一本本童话故事书)。来吧,插上想象的翅膀,搭上“童话王国”号列车,看看那里发生了什么。呜呜呜(声音),列车要开动了,准备上车!

小朋友,要想去书中的“童话王国”,请先出示你的车票!没有车票?瞧!就是你手中的童话故事书呀!(课件出示五本书封面)

(学生画外音:列车就要通往童话王国啦,我们即将到达第一站:“孤独的小螃蟹”站。)

二、看封面,找秘密

1.读封面,引导读书方法

你知道吗,一本书的封面上藏着许多的小秘密呢!

(课件圈书名)你发现了一个小秘密:每本书都有一个名字,是的,书名常常提示了书的内容。

(2)(课件圈出作者名字)你又发现了:还可以从封面上知道这本书的作者。

(3)瞧!封面上的插图也会告诉我们书的内容。你看,这本书的封面上除了小螃蟹,还有小乌龟、小青蛙,他们之间会发生什么故事呢?你一定想快点打开书,去读读这个故事了。

小结:原来书的封面藏着这么多信息,这些信息都很重要呢!所以读一本书的时候,我们一定要仔仔细细地读封面。(课件:读封面)

2.读题目,猜猜故事内容

有时候书名会告诉我们主人公的经历,以后我们拿到一本新书时可以用猜读的方法。我们可以用笔记下来,等你读完了这本书,再拿出你的记录做对比。

3.读目录,了解故事主线

打开书,我们会看到目录。(课件圈故事名,圈页码)原来,目录就像是一个小导游,它能告诉我们书里藏着哪些故事,这些故事藏在第几页,这样我们就能找到自己想读的故事了。看来读目录也很重要。(课件出示:读目录)

(画外音:小朋友真是火眼金睛,一下子发现了封面上的这么多的秘密,连目录上的秘密也被你们找出来了,真是了不起!)

三、听故事,猜情节

1.回顾内容,感受有趣的情节

坐上了列车真惬意,我们可以欣赏窗外的风景。(课件出示情境)听,广播里在播放什么?(播放《孤独的小螃蟹》片段,录音)

(1)我们来听一听这个故事,边听边思考:故事的主人公是谁?你喜欢他吗?猜一猜,后面发生了什么呢?

(2)瞧!屏幕上还有思维导图,我们可以根据思维导图整理故事的主要情节:

课件出示:

(3)小结方法:这趟旅行真有趣,我们不仅读懂了故事的内容,连这么多细节都记得清清楚楚。看来,读一本书不光要读懂它写了哪些内容,还要仔仔细细地读这些重要的信息呢!(课件:读内容)

2.词语漂流,学习阅读的方法

(1)“小螃蟹”也给你准备了几个“词语漂流瓶”,他把它们藏在了故事里。请你边读边找,试着用联系上下文的方法,想想这些词语的意思,分享给你身边的人吧!

(2)引导读出画面感:你看,无声的文字变成了有声的画面。其实,读书就是有这样的作用。我们可以把文字在头脑中读成一段动画片。和大家分享。(课件出示:会分享)

3.动笔记录,制作阅读记录卡

“好记性不如烂笔头。”小螃蟹还给大家发了阅读记录卡,我们一起试着写一写,把我们每次读书的快乐经历记录下来!(课件出示:多记录)

课件出示:

阅读记录卡

书名:

作者:

阅读时间:

今天,我读了______页——______页,我觉得_________________________最有趣。但是____________________________________不是很明白,想和大家一起讨论。

四、学分享,爱图书

(一)推荐阅读

和小螃蟹说再见吧,我们继续出发,到下一站!

1.《小鲤鱼跳龙门》

(1)课件出示《小鲤鱼跳龙门》的动画片段:

(2)播放完视频,介绍:《小鲤鱼跳龙门》是现代儿童文学作家金近先生创作的一个童话故事,它讲述了一群勇敢的小鲤鱼,听奶奶讲了鲤鱼跃龙门的传说后,一心寻找龙门,不畏艰难困苦,最后学会了各种本领,经过顽强拼搏,齐心协力,最终跃入理想的家园,看到了美丽的景色,成为世界上最幸福的鱼的故事。

2.《“歪脑袋”木头桩》

(1)下一站更有趣!它叫“‘歪脑袋’木头桩”站。听《“歪脑袋”木头桩》的故事简介:有一个歪着尖尖的脑袋的木头桩,他瞧不起周围的小草,觉得自己比谁都高明。后来,他把自己当成了一个美丽的雕像,他希望能被大家重视。因为好久没人理他,木头桩实在太寂寞了。有一天,一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳,木头桩的心受到震撼,他也情不自禁地唱起歌来了……

(2)听完音频后,教师介绍:《“歪脑袋”木头桩》的作者严文井,是中国儿童文学泰斗。他的童话故事生动、构思巧妙,充满浓厚的哲理与飞扬的想象力,被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。

3.《小狗的小房子》《一只想飞的猫》:请大家课后读一读,童话故事书《小狗的小房子》《一只想飞的猫》。

小结:不同的作者会有不同的写作特色,通过读图书的简介、听故事、看相关的影视作品等,都可以初步了解这些童话故事,之后我们就可以更好地读童话故事。

(二)爱护图书

不知不觉,我们已经在“童话王

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