第六单元《测量》（大单元教学解读）二年级数学上册（北师大版）.docx

第六单元测量单元解读

一、链接课标

《测量》单元是图形与几何领域第一学段“图形的认识与测量”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中指出：“认识长度单位米和厘米；能恰当地选择单位估测一些物体的长度，会进行测量。在图形认识与测量的过程中，增强空间观念和量感。”在“学业要求”中指出：“能描述长度单位米和厘米，能进行长度单位之间的换算；能在真实情境中选择合适的长度单位。”初步形成量感。

二、单元目标

本单元的教学的总目标是：

1.在测量活动中了解测量方法的多样性，经历用不同方式测量物体长度的过程，体会建立统一度量单位的重要性。

2.在实践活动中认识厘米和米，体会厘米和米的实际意义，掌握1米=100厘米，并会进行简单的单位换算。

3.初步学会用刻度尺测量长度(限整厘米)，能估测一些物体的长度，能选择恰当的单位表示物体的长度。

4.在实际活动中体会测量长度在日常生活中的重要意义，激发学习的兴趣，发展观察、操作的能力。

三、内容分析

单元学习内容的前后联系

测量长度是指运用工具将被测物体长度与已知长度比较，从而得出测量结果的过程。例如，用有刻度的尺子来量一根绳子长度的过程就是测量，用来作为测量标准的量，叫作度量单位。

本单元的主要内容是在学生学习了“比长短，并已经对长、短的概念有了初步的认识，会直观比较一些物体长、短的基础上，认识长度单位“厘米”和“米”，理解“厘米”和“米”的实际意义。组织本单元学习内容的思路如下

四、单元知识结构图

五、课时安排

第一课时：教室有多长

第二课时：课桌有多长

第三课时：1米有多长