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高考模拟作文“论比较之利弊”写作训练

【作文题】

生活中，我们往往有意无意地和他人进行各种比较。有人认为这是人性的劣根、烦恼的根源，应该努力避免。对此你是否认同？请写一篇文章，谈谈你的思考。

要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

【写作理由】

这其实是一个老题目了，然而“老题新写”未必没有价值。

首先，从高三议论文写作训练的序列安排来看，我们的原则是作文题类型的选择由易到难、由具体到抽象，同时兼顾落实最基本的审题立意的能力。这个作文题的第一句话“生活中，我们往往有意无意地和他人进行各种比较”指向现实生活的诸多具体现象，而且对于高三学生是一个尤其熟悉的话题，因此写作难度不大，对学生是非常友好的。在批改中，我们发现学生基本能够唤醒自己的日常生活积累，对“比较”产生的原因及其利弊影响进行深入剖析。但是，部分学生未能注意到作文题的第二句话“有人认为这是人性的劣根、烦恼的根源，应该努力避免。对此你是否认同？”，他们仅仅把“比较”的现象作为一个宽泛的话题进行谈论。因此，我们在讲评中着重引导学生扣住“人性的劣根”“烦恼的根源”以及“要不要避免”进行思考和分析，希望从第一次作文训练开始就要不断强化学生完整把握材料、与材料充分对话的意识。

其次，这个作文题与2024年上海高考作文题“认可度”的出题思路和考察要点是相近的。对于“认可度”，学生可以从其内涵外延、形成要素、影响作用等方面进行多角度思考，并在具体写作中展开思辨，思考生活中那些习以为常的认识结果，进而追问它们是否像看起来那样合理得当，从而形成全方位、多层次地认识事物的思维习惯。那么对于“比较”，其实也是相似的。这个作文题更注重考察学生对“比较”如何会成为“人性的劣根”“烦恼的根源”的多角度思考分析过程，希望学生在写作中呈现自己有逻辑地推理的能力，而非仅仅堆砌现象、事例、高级理论词汇来填充作文。同时，“比较”本身也是极富思辨空间的，比较的内容、对象、方式、目的、心态等等，多层次地决定了其最终带来的是积极影响还是负面危害，这些都值得仔细分辨。须知，“议论文”中“议论分析”的能力才是写作的精髓，才是真正体现思维品质的关键。

最后，这个作文题虽然是“老题”，但是“比较”所引发的“烦恼”和“劣根”，在2024年的今天相比出题的2018年是有过之而无不及的。“内卷”“优绩主义”“社会达尔文主义”“精神内耗”“朋友圈攀比”，学生能够运用的生活素材俯拾即是，在当下的社会环境中他们有切身体验。而刚刚过去的巴黎奥运会中也有“比较”，在奥运精神闪耀的那些高光时刻，“比较”绝不是“既生瑜，何生亮”的嫉妒和哀叹，而是竞技体育中挑战、拼搏、自我超越、同伴互勉的魅力。在本次作文训练的配套时文阅读中，我们提供了奥运、“内卷”以及心理学家阿德勒的《自卑与超越》的相关材料。高三是一个时刻处在“比较”之中的学段，希望学生能够通过写作重新认识自己的生活，正确看待“比较”，充分发挥其正向激励作用，在未来一年的学习生活中成长为更好的自己。

【佳作展示】

论比较之利弊

我们似乎一直在与他人进行比较，从学生时代中的分数较量，到职场上的业绩比拼，再到生活中的物质竞争，比较无处不在。有人认为这是人性的劣根、烦恼的根源，应该避免。事实真的如此吗？

想理解比较的好坏与否，我们先要了解比较从何而起。弱肉强食的原始社会法则将渴望在有意的比较中取胜的基因留在了我们血液中，宗法社会的等级结构与其演化至今的社会阶级结构又引诱我们无意地比较，因而到现代社会，人们依然期待从比较中脱颖而出，实现自我价值的提升和社会阶级的跨越。

由此，我们不难发现，比较作为一种动力在一定程度上推动了社会进步。但是，当比较超越合理的界限，演变为盲目的攀比和嫉妒时，不仅会徒增烦恼，还会触及人性的劣根。

当我们在比较中感受到自己的不足与落后时，往往会产生挫败感与焦虑情绪，进而陷入精神内耗与自我怀疑的漩涡。对自身脆弱的担忧，是烦恼的根源。在资本主义生产生活方式高度合理化的今天，为了在社会竞争机制中取胜，为了在与他人的比较中获得优势，我们不惜采用非理性的恶性竞争手段，即我们所说的“内卷”。比较的失败亦会扩大失败的邪念，当欲望无限膨胀，人性的劣根被彻底激发时，比较便成为了一种伤害自己与他人的工具。南京汤山镇一家早餐店老板因嫉妒隔壁店铺生意兴隆，暗中投放鼠药造成多人中毒身亡，不加控制的比较便是酿成这一悲剧的根源。

不当的比较确实会带来惨痛的结果，那我们是否要完全避免比较呢？答案当然是否定的。正如苏格拉底所言：“未经审视的人生是没有价值的。”在比较中，我们更清晰地审视自我，更准确地定位自我，推动自我完善。从他人的成功或失败中，我们汲取属于自己的经验教训，所谓“择其善者而从之，其不善者而改之。”正如中国跳水界的全红婵和陈芋汐两位天才，在网友不断将两人进行比较，并感叹“既生瑜，何生亮”的