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七年级下册语文期末工作总结（精选3篇）

七年级下册语文期末篇1

这学期我继续七年级的语文教学工作。一学期来，我严格要求自

己，坚持每天提前到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心

辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；

对学生关心爱护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学

习兴趣较高，考试平均分明显高于其它科目。总结本学期的工作，我

有如下体会：

一、为师者一定要有高度的责任心，一定要严格要求自己，处处

做学生的表率

我家离学校较远，而且有一段路不大好走，但我从来没有迟到过。

我坚持每天提前到校，到校后我立即进入教室，查看学生情况，提前

布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是很强，需要老师的提

醒和帮助。我总是上课前提前进班，准时下课，从不拖堂。在学生面

前我时刻注意自己的一言一行，从不说脏话，也从不讽刺学生。叶老

说过：“教师的全部工作就是为人师表。”我努力用自己的行为为学

生作表率。

二、教学要遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处

处替学生设想

我始终认为：如果教学不顾学生的身心发展规律，不替学生设想，

只从主观设想出发，那么这样的教学肯定会失败。

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么

东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生

可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，

可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学习兴趣；对于学生

感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、

阅读经验来理解文本。

上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生

阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课结束，

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我及时检查学生的学习情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方

法，补缺补差。我极力避免满堂灌的情况出现，因而学生上我的课一

般不会感到累。我很注意让课堂节奏适合学生的学习心理变化：开始

上课时，学生的心是不平静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习

状态。我的做法是：

①提前进班；

②把任务写在黑板上；

③对那些不能及时进入学习状态的学生进行说服教育，说明提高

学习效率的重要性。

上课十分钟左右，学生的心平静了下来，进入学习的黄金阶段，

这时我便抓住教学重点进行讲解，以典型问题促进学生思考。这中间

我注意不断变换教学方法，从不一讲到底，也不会总是让学生讨论。

总之，教师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学

的一个重要特点是：不管采用什么方法，一定不能让学生脱离文本，

不能脱离对语言的感悟。临近下课时，学生有些疲惫了，这时，我会

提醒学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。

关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生根

本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，

课外的可以多布置一点。讨厌写作业，这几乎是大多数的学生的通病。

为什么会这样？我以为，在于老师布置的作业中没必要的太多。比如

《同步作业》，如果学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什

么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。

三、语文课要常备不懈

我常常想，为什么语文教师这么辛苦，可很多学生的阅读能力、

表达能力还