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小学六年级科学上册教学计划

周文露

一、教材分析

本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了

“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、“月球”5个主题

单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动。每个单元的主要内

容是：

1.生物与环境：此单元包括“一棵顽强的小树”、“从‘南橘北枳’说起”、

“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来

探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、

调查、阅读科技史等。此单元教学大约需要7～8课时。

2.营养与健康：此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收、”“饮食与

健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是

问题驱动、实验、调查、测量等。此单元教学大约需要6～7课时。

3.地表变化的奥秘：此单元包括“地表在变化”、“地震、”“火山、”“岩石

也变化”、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响6课书，重点”介绍了

引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知

识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理。如：推测喜

马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的

形成等。此单元教学，大约需要8～9课时。

4.能量：此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族、“热”能

变、变、变”、“电表转呀转、”“太阳能的利用、”“打开能源宝库5”课书，通

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过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认

识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化。此单元教学大约需要

7～8课时。

5.月球：此单元包括“探索月球的秘密”和“月有阴晴圆缺”2课书，

旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究

月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的

逻辑思维能力。此单元教学大约需要2～3课时。

6.我们怎样做判断：此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方

式帮助学生总结出进行推理判断的方法，然后引领学生将总结的方法

理论进行又一次的运用。此单元教学大约需要2课时。

二、教学目标

科学探究：根据已有知识和经验，能运用归纳、演绎等方法进行

推理和判断，能将推理判断的思维过程转化成语言并能有条理地叙

述。能够及时修订、完善自己的假设和计划，比较熟练地掌握对比实

验的设计方法并能用于实践，能在教师的指导下进行模拟实验、设计

并制作简单的科学模型和科技作品。

情感态度与价值观：保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，

大胆想象、尊重证据、敢于创新，乐于用学到的科学知识改善生活，

节约能源，保护环境，意识到人与自然要和谐相处。

科学知识：

1.知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响；懂得食物链

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的含义；能认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，

影响其他生物的生存。

2.了解人类需要哪些营养及其来源，懂得营养全面合理的重要

性；了解人体