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人教版二年级数学上册

第六单元《表内乘法（二）》教学反思

17的乘法口诀

一课时

教学反思

1.情景教学法。让学生在情景里亲自动手操作、探索,感受知识

的形成过程,享受成功的喜悦,激发学生学习数学知识的兴趣。

2.游戏教学法。这是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的

体现。因为小学生的学习不再是教师的“说教”过程,而是把更多的

时间用在学生自主探索的过程。这样的教学,更能体现“学生是学习

数学的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。

3.以小组合作的形式来组织教学。这体现了“自主探索、合作

交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,

在共同讨论中完成学习任务。

28的乘法口诀

一课时

教学反思

1.建立民主和谐的师生关系。

在课堂上,教师应始终与学生处于平等地位,和他们一起思考,一

起游戏,一起探索,共同遨游于知识的海洋中。和学生一起探讨解决问

题的方法,尊重学生的看法,师生合作创造良好、宽松、和谐的教学环

境。

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2.恰当评价。

在学习过程中,学生不断地获得新的知识。教师要适时鼓励学生,

给学生真诚的评价,让学生不断获取自信心。

3解决问题

一课时

教学反思

1.突出数学的应用价值,培养学生的应用意识。

例题从情境中来,让学生感受到数学与生活的密切联系,既能通

过自己的探究,运用数学的思维方式解决问题,又能运用掌握的知识

去研究解决生活中的其他问题,培养了学生的应用意识。

2.学会倾听。

在教学过程中要耐心倾听大家的发言,热情鼓励学生,让他们感

受到心与心、情与情真诚的交流。

49的乘法口诀

一课时

教学反思

1.“9的乘法口诀”是在学生已经掌握了2~8的乘法口诀的基

础上教学的。学生已经多次经历了编乘法口诀的过程。因此在设计上,

给了学生更充分的自主学习的空间。

2.引导学生在观察、讨论、体验中主动参与学习,自主学习新知

识,注重规律方法的概括总结。教师在鼓励学生独立思考的基础上,

不失时机地组织学生合作交流,并展开小组讨论,鼓励小组成员各抒

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己见,实现信息在群体间的多向交流。学生在合作完成任务的过程中,

可以品尝到合作创新的乐趣。由此产生的互动效应,能够激发学生继

续参与合作的积极性,从而有效地提高学生的学习兴趣。

5解决问题

一课时