运用计算机平台在高职院校体育教学中的应用优势浅析.docxVIP

?

?

运用计算机平台在高职院校体育教学中的应用优势浅析

?

?

胡小军

摘要本文以运用计算机平台在体育课堂教学中的应用必要性为切入点，从几个层面着重阐述了基于计算机平台的教学在体育课堂中的应用优势，希望能将此模式进行推广。

关键词计算机平台高职院校体育教学应用优势

：G807.4：A

当前，各高校已经普遍课堂教学中应用以计算机平台为基础多媒体教学方式。通过多媒体教学，在进行知识讲解的同时融入了更多的信息技术特征，如借助视频、图片、音频等，使教学内容更加直观，更易于学生的理解，因而也更有利于教学质量的提高。这对于传统的教学方式构成重大冲击。

1运用计算机平台在体育课堂教学中的应用必要性

计算机技术的出现，对于人类社会的生产与生活产生了深刻影响，而高校作为人类社会生活重要组成部分，不可避免的会受到这一变革的影响。事实上，基于计算机平台的教学手段给高校教学带来的变革是非常深刻的。以体育教学为例，通过应用计算机平台教学模式，能够根据教学目标、教学对象的特点，运用现代化的信息技术元素，合理的进行教学设计，使以往抽象的教学内容更加直观、易于理解、掌握，不仅提高了课堂教学效果，同时还大大激发了学生对于体育课的兴趣，对于促进高校体育的教学与发展起到了重要作用。

2基于计算机平台的教学在体育课堂中的应用优势

2.1激发学生学习兴趣，拓展学生的视野

通过应用基于计算机平台的教学模式，首先学生的兴趣得到大幅提升。在传统的体育课堂中，通常是以教材内容为主，授课内容过于理论化、抽象化，学生难以理解，兴趣不高，而通过应用基于计算机平台的教学，教师可以根据具体的授课内容以视频、音频、图片等现代化的多方式予以呈现，更加生动、形象、有趣，进而引起学生的兴趣，激起其求知欲望，促使学生主动进行探索与实践，改变了以往教学过程中的呆板、无趣。所以通过应用计算机教学，学生的上课积极性更高，对体育课产生浓厚的兴趣，为学生的体育课堂学习提供了充足的动力。

体育理论教学与其他课程不同，在理论教学中，很多知识点都比较抽象，在传统的教学课堂中，主要是通过教师的讲解进行授课，学生理解的难度较大。而在教学中，通过将教学内容以视频、图片方式呈现，给学生更加直观的感受，教师在讲解过程中，可通过想相关的多媒体素材进行描述，尤其是针对一些需要老师需要通过示范动作加以阐释的内容，教师的示范动作稍瞬即逝，很多同学可能还未掌握，而通过课件教师可以反复向同学展示教学，从帮助学生学生理解。而课堂气氛变得活跃了，学生的注意力也就更加集中，教学效果自然得到提升。

2.2突出重点、难点教学，提升理论教学效果

一直以来，重难点教学都是高校体育教学中面临的一大难题。如何突破这些重难点，是提升高校体育教学的关键。本次研究中，对以往教学中的重难点知识进行了简单的总结分析，发现，这些重难点知识的复杂难度较高，比如背越式跳高的教学，从运动员起跳至空中的转体、压肩、挺髋、挂膝再到收腿，这一系列的动作非常复杂，如果只单纯的依靠口头讲解，学生很难进行想象，理解则更加困难。而且，即便是老师进行示范后，课下学生在理解消化过程中由于无法反复观看，对于技术要点把握不准确，效果并不理想。这也是导致高校体育教学长时间以来教学效果难以提升的重要因素。

通过应用计算机平台教学模式，教师可以针对这些重难点动作制作成视频，在课堂上反复向学生播放，并就一些高难度动作进行分解，通过细致的讲解配上示范动作，帮助学生理解与掌握，甚至还可让学生下载，以便于学生在课余时间练习时反复观摩，从各个角度进行理解，最终促使其全面掌握该知识点。通过教学，教师在制作相关课件时，还可以将重难点单独进行整理，以视频等影像资料将动作的位置、距离、轨迹等特性全方位呈现，对学生进行重点讲解，反复向学生播放，提高教学效果。

2.3弥补了教师的不足，提升整体教学水平

在以往的体育教学中，教师是核心。教师通过对各种知识点进行讲解，并向学生进行示范动作，促进学生对知识点的理解与掌握。在体育课堂教学中，老师的讲解所发挥的作用是不可替代的。但由于教师的能力有限，对于教学过程中中出现的很多问题都束手无策，比如在對学生进行动作示范时，很多动作要求快速完成，但由于示范动作完成速度较快，很多学生都无法观看清楚。但若示范动作太慢，动作的准确性、示范性方面又会受到影响，对学生的理解产生负面效果。计算机平台教学模式则弥补了教师的这一不足，在教学过程中，教师可结合实际的教学需求，制作多媒体课件，针对内容较为复杂、学生难以理解掌握的内容，以图片、音频等多种方式进行阐述，帮助学生深入理解教学内容，进而全面掌握各知识点及动作规范，最终提升体育课堂的教学水平。

3结论

综上，随着现代信息技术的完善与发展，基于计算机平台的体育课堂教学将会成为未来高校体育课堂教学的主要模式，对此各高校体育教师