英语人教版四年级上册U6 Meet my family R.pdfVIP

英语人教版四年级上册U6MeetmyfamilyR--第1页

教师

单位上课年级课题名称

姓名

PEP3Unit6Meetmyfamily

陈丽

温岭市滨海镇中心小学四年级

亚

Readandwrite

本单元的学习围绕“了解朋友的家庭情况”这一话题展开，询问朋友和介绍自

己家庭成员的情况。本课时是以read和write为教学内容和教学方式的阅读课。

教学文本内容以John介绍家庭成员情况为主线，有机地整合了核心词汇和句型，易

材料于学生理解和掌握。除了文字，教材还提供了John’family照片，以剪影tickor

分析cross让学生对文本进行判断，进行了情景补充，激发学生的想象和阅读兴趣。

教材还编排了lookandwrite三道理解和应用性的题目，为教师在设计教学过程

中的任务或问题提供了参考。

1.定位读写课。

新版教材中Readandwrite的课文以短文、信件、故事、广告等多种形式出

现，既呈现了单元的主话题，又在综合运用上提出了更高的要求。

读写课的目标是什么？《小学英语新课程标准》在语言技能中提出了二级目

标要求：学生能够在图片的帮助下读懂文本内容；能够在语境中理解生词的意义；

能够按照正确的语音、语调和语气朗读文本；能够完成读后的读、写任务。

2.解读读写课。

本课以短文形式来介绍自己家庭成员情况，这个话题与学生真实生活密切相

关。为了抓住主线，突出重点，我将本课的教学目标定位为：

1.学生能够在初步了解theworldfamilyday的情境下，借助图片的帮助阅读并

理解John’sfamily的具体情况，并学会借助关键词提炼信息；

教学

2.学生能够运用核心句型简单复述课文的主要内容，并能够在具体语境中熟练运

设计

说明用句型“Thisismyfamily.Thisismy…He/Sheisa…”介绍自己的家人职业；

3.学生能够根据图片和语音提示读准字音，读出轻重，读出升降，养成按意群阅

读的习惯；

4.学生能够在阅读理解的基础上，仿照例句，进行有意义的单词抄写，并能规范

书写句子，注意句首字母大写等特征；

5.学生能够根据家人的实际情况仿写句子：Thisis____._____isa____

6.学生能够用学过的语言更多地描述家人，尝试写出Meetmyfamily主题的小短

文，表达对家人的爱。

3.操作读写课。

根据目标定位和教材解读，我将本课的教学思路定为：

（1）梳理主线。围绕theworldfamilyday这一主线展开，通过宣传海报，John

和Sarah进行报名参加familyparty并各自介绍家庭成员情况；

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（2）精泛结合，有所取舍。在MeetJohn’sfamily文本教学中，指导学生运

用阅读策略，进行深入挖掘，通过初读、再读、精读、仿读，帮助学生获取信息，