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校本课程资源开发及实施方案--第1页

城关乡初级中学校本课程开发与实施方案

“校本课程”是学校课程体系中的一个重要组成部分，它与国家课

程、地方课程共同组成了在学校中实施的“三级课程”的结构。开发校

本课程是基础教育课程改革的基本内容之一，是学校层面实施素质教育

的一个新的焦点。为了贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全

面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，

发展学生兴趣，形成学生特长的基本途径，培养多种人

才，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同成长。特制

定本方案。

第一部分:校本课程开发

一、校本课程开发的依据

1.国家课程范畴内的知识学习难以满足学生发展需求，快捷采集

信息、利用信息、适应社会高速发展的能力;社会交际能力、实践能力、

动手操作能力是当今时代学生必须掌握的新的能力。

2.为适应学生发展的需要，广大教师自觉学习教育理论，新课程

理念。迫切需要自身的专业化发展和综合发展，以适应学生发展和教育

发展的要求。

3.当今社会需要国际化高素质的综合性人才、高科技人才，学校

必须构建学生综合发展的校本课程体系，搭建人才培养的平台。

4.我校网络资源环境为学生的发展提供广阔的发展空间;学校有严

格科学的管理机制、先进的办学理念，且拥有一支师德高尚业务精良、

锐意开拓进取的教师队伍，能为学生的主动发展提供有力保障。

5.社会要求学校不但能设置发展学生身心素质、科学文化素质、

社会实践能力、动手操作能力的课程，而且能为孩子们的个性化发

展开设个性化课程。

二、奋斗目标:

1、初步形成具有学校特色的校本课程体系。

努力做到校本课程的开发科学化、开设制度化、实施规范化，初步

形成具有学校特色的校本课程体系，进一步优化学校的课程结构，使校

本课程建设成为学校教育教学质量提高的新的增长点。形成与校本课

程的开发实施相适应的组织管理体系，充分挖掘现有的课程资

源，开发一批高质量的校本课程;不断丰富校本课程的内容和形式，初

步形成富有成效的校本课程的教学模式与学习方法，以及与之相适应

的评价和考核方式。加强校本课程与国家课程、地方课程之间的关系

研究和课程综合化、信息技术与课程整合的研究与实验。

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2、为学生的个性发展提供新的平台。

通过校本课程的开发和实施，增强课程结构的均衡性、综合性、选

择性，增强课程对学生发展的适应性，促进学生学习方式的不断改善，

满足学生的兴趣爱好，促进学生个性特长的培养。尤其要注重:(1)引导

学生对事物充满好奇心，激发强烈的兴趣和求知欲;(2)引导学生

对学习过程具有强烈批判精神，善于发现问题，勇于质难问疑;(3)引导

学生发展丰富的想象力、鲜活的直觉判断力、活跃的思维发散

力;(4)引导学生发展顽强的学习意志力，增强耐挫力，提高心理调节能

力;(5)引导学生学会分享成功与合作，培养尊重他人、崇尚科学、追求

真理、克服困难、积极进取的意志品质;(6)引导学生关注人与环境和社

会的和谐发展，增强社会责任感和使命感。

3、为教师的专业成长提供新的载体。

通过校本课程开发实施的研究与实践，努力使全体教师全面把握

课程改革的精神实质;通过选派优秀教师参与校本课程的开发实施，形

成一支校本课程开发实施的积极分子和骨干队伍，促进教师队伍课程