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部编版语文六年级下册腊八粥导学案（优选3篇）

【部编版语文六年级下册腊八粥导学案第1篇】

教学目标

1、有感情地朗读课文。

2、引导学生学习文中人物的对话描写。

3、通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家

的其乐融融。

重点难点

通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会“八儿”一家的其

乐融融。

教学环节及课堂策略

复习巩固

同学们，中国有许多传统节日，其中在腊月最重大的节日是腊八

节，你对腊八节有哪些了解或猜想，可以大胆的写一写。

先学后教

一、导入：

1.请学生说一说对“腊八”或腊八粥的了解。

2.教师导语：今天我们就来学习《腊八粥》这一课，请同学们齐

读课题。

二、初读课文：

1.学生指名读课文，边读边标记自然段记号，划出读不准音的词

语。

2.正音，并反复读关键词语。

3.同桌一起读重点段落。

三、结合导学案分析人物特点：

1.“八儿”是个怎样的孩子结合文中语句加以说明。

2.师生交流。

3.文中的母亲呢用刚才的方法继续做批注。

4.师生交流。

五、指导朗读：

1.本篇课文人物对话描写较多，组织学生分角色朗读。

2.通过揣摩人物心理，联系提示语来指导有感情地朗读课文。

3.组织朗读比赛，互相点评，取长补短。

当堂训练

1、阅读理解。

个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一

尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神

态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，

火已被雪打灭;左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的

衣服紧紧地贴在他的身上。

1).解释下列词语。

镇定：

安详：

2)填空。

老战士倚靠着光秃秃的树干坐着，说明他;他的神态十分镇定、

安详，说明他;破旧的衣服紧紧地贴在他身上，表现他。

2、试着运用神态和动作描写，写一段文字，突出某个人的性格

特点。(提示：这个人可以是你的家人、老师……..)

板书

腊八粥

心理

主人公：“八儿”语言其乐融融

动作

教学反思

语文阅读课重在以大问题引领，学生边读边谈感受。本节课我

以“作者是怎样描写八二嘴馋”这一问题为引领，让学生成为课堂的

主人，在汇报朗读中品出其中的情感。

组长评语

组长签名

【部编版语文六年级下册腊八粥导学案第2篇】

一、教学目标

1.能够会认、会写15个生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能熟练运用到相应

的习作之中。

3.明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典食物，通过学习课文，激

发对中国传统节日的认同感。

二、教学重难点

教学重点：通过课文的学习，学会详略得当的写作手法，并能熟练运

用到相应的习作之中。

教学难点：明确腊八粥是中国传统节日腊八节的经典事物，通过学习

课文，激发对中国传统节日的认同感。

三、教学方法

多媒体教学法(音视频资料展示);朗读法(名家范读、对比朗读、集体

朗读);讨论法。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课

问题导入，教师通过多媒体展示不同传统节日的并设置如下问题：同

学们，对于我国的传统节日，你都了解些什么呢正如大家说的这样，

我国的传统节日有些是为了纪念某些历史人物，比如我国的端午节是

为了纪念屈原，寒食节是为了纪念介子推;有些形成约定俗成的活动，

比如春节贴春联、放爆竹，中秋节赏月、赏桂花;有些节日还会有特

定的食物，比如端午节的粽子、春节的饺子、元宵节的元宵……今天

我们学习的课文是关于我国另一重要的传统节日——腊八节，在腊八

节的这一天家家户户都会吃上腊八粥，沈从文爷爷也用他熟练的笔法

为我们记叙了八儿一家喝腊八粥的有趣故事，现在就让我们一起翻开

书本，跟着八儿一起来尝一尝腊八粥。

明确：先由学生回答，教师后总结。(板书：腊八粥)

(二)初读课文，感知文章层次

1.根据课前预习，齐读课文，解决本课生字词，做到读通、读顺课文。

明确：会书写本课中“腊”“粥”“腻”等字。

2.播放录音范读，把握文章阅读的节奏，语调和情感基调。