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幼儿园《影子》教案6篇

幼儿园《影子》教案篇1

设计意图：

为了使幼儿了解更多有关影子的知识，于是设计了此次活动，活动时通过猜谜、游戏、情景等方式，跟孩子们一起去发现、去探索、去尝试、去判断，进一步让幼儿了解物体都有影子，并掌握光源的位置变了，影子的大小就变了；物体的姿势变了，影子的形状也就变了。

活动目标

1．运用各种感官，积极动手动脑，探索影子的秘密。

2．在探索的过程中，使幼儿感受到发现的乐趣，培养幼儿的好奇心、求知欲及对科学活动的兴趣。

活动准备

1．大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。

2．幼儿操作的手偶玩具若干。

3．小故事一个，磁带一盘。

活动过程

一、探索影子

1、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？宝贝，今天就让老师和你们一起来和影子做游戏，但是影子有许多秘密，咱们把他找出来好不好？看谁找得又多又快？(鼓励幼儿用身体的各部位和影子做游戏)

2．幼儿自由地和影子做游戏，积极探索影子的秘密(教师观察幼儿的探索情况，并有目的地与幼儿交流。)

3．讨论：影子的秘密

提问：

①你是怎样和影子玩的，发现了什么？

②影子会变吗？它是怎样变的？

教师小结幼儿的发现。

知识点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变，随着与光源距离的长短而变化。

二、游戏：猜影子

玩法：

1．教师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其他幼儿分别猜猜他们是谁？

提问：请问他是谁？你怎么知道？

2．请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加游戏难度，引起幼儿兴趣。

知识点：影子的特征与物体有关。

三、利用游戏进行表演：激发幼儿对影子探索的欲望。

1．教师用手影给幼儿讲故事，请幼儿欣赏。

a．幼儿对着影子自由地表演手影。

b．请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的有趣现象，当幼儿兴致较高时，教师忽然将灯关掉，引导幼儿观察光和影子的关系。

2．提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？

(打开灯进一步提问)有灯光了，可是为什么还是没有影子？

知识点：影子、物体、光线三者密切相连，缺一即形不成影子。

四、延伸活动

会走的影子

“宝贝，刚才我们做游戏的时候，我们走影子也走，现在老师请一个小朋友蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子会怎样？”

教师拿着手电筒，从不同角度照射幼儿，并让手电筒围着幼儿走一圈，观察影子的变化，提出再次探索的要求自然结束活动。

幼儿园《影子》教案篇2

教学要求：

1。学会7个生字，会认7个字，认识1种笔画和1个偏旁。

2。通过看图说话，了解影子的特点。

3。正确地朗读课文。背诵课文。

教学重点：

1。学会7个生字，认识1种笔画斜钩和1个偏旁月字旁。

2。正确，流利地朗读课文。背诵课文。

教学难点：

了解影子的特点。

教学过程：

课前游戏辨方向：上下左右前后

一，谈话导入

猜谜语。

你在前，它在后，你在左，它在右；你停它也停，你走它也走。

谜底：影子

2。同学们，什么情况下会出现影子呢影子在你的什么方向呢影子有什么特点想知道吗今天我们就学习第9课《影子》，看看书中的小朋友的影子有什么特点板题：影子（这三撇就像影子）

二，指导看图

1。出示第一幅图，思考：你看到了什么他在干什么呢太阳在他前面的时候，他后面出现了什么

2。出示第二幅图，思考：这幅图和刚才那幅图哪儿不一样

3，过渡：影子到底有什么特点呢我们一起读读课文内容。

三，初读课文，读准字音。

1。学生借助拼音自由小声读课文，注意读准字音。

2。听朗读课文录音。

3。再读课文，在文中画出生字，借助拼音多读几遍。

4。出示生字表，想办法记住。

四，朗读课文，了解影子的特点。

1。自己读全文，标出有几个自然段（2个）

2。学习课文第一自然段。

（1）看图。想想：太阳在前方时，影子在小朋友的什么方向板书：前后

（2）在什么情况下影子在后呢小组同学结合问题进行讨论。

（3）请学生回答。（当太阳在小朋友前上方时，影子在小朋友的身后，）结合