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大班生疏汉字教案5篇

汉字是迄今为止持续使用时间最长的文字，也是上古时期各大文

字体系中传承至今者，中国历代皆以汉字为主要的官方文字。下面是

我为大家整理的大班生疏汉字教案5篇，期望大家能有所收获!

大班生疏汉字教案1

活动目标：

1、尝试依据图画、象形认读相对应的汉字。

2、关注四周环境中的汉字，产生对汉字的爱好。

活动预备：

1、了解本班幼儿对汉字的爱好和识字的状况

2、VCD一盘，PPt一个

活动过程：

(一)看好玩的象形字的VCD

带来一个动画片，里面藏着好多象形字，考考你的视力，能不能把

他们一个一个的找出来。

观看要点，连续增加孩子对于象形字的爱好和惊异。

(二)出示象形字

1、我们古代的人就用这么字吗?

2、看图猜字：引导幼儿观看汉字认一认，说说这些汉字是怎么认

出的。

观看要点：

1、孩子是否对象形字感爱好?

1

2、孩子能否发挥想象，乐观的思考回答?

(三)找汉字

1、你在哪里看到过汉字?

2、这些生活中的汉字你生疏吗?(出示PPt)

3、我们教室里有哪些字呢?

4、你们生疏这么多的字，真了不起，那能不能关怀孩子汉字找伴

侣呢?

玩耍：汉字找伴侣

观看要点：

1、孩子能否能围围着老师的问题乐观的思考回答?

2、在玩耍中孩子之间是否有合作?

大班生疏汉字教案2

活动目标：

1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化而来的。

2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培育幼儿对汉字

的爱好。

3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友情。

活动预备：

“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张;《好玩的汉字》动画;

色卡、彩笔若干。

活动过程：

(一)导入活动：老师出示两张不同国家文字的卡片。

2

师：小伴侣，今日老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一

样吗?为什么我们中国的汉字是这样写的呢?

(二)播放象形字的课件，引导幼儿观看。

1、播放“日”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的日和图画太阳有哪里相像?汉字日和象形字

的日又有哪里相像?

小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了

我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演化成现

在的汉字(日)。、

2、播放“山”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的山和图画山有哪里相像?汉字山和象形字的

山又有哪里相像?

小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”

字。

3、播放“水”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的水和图画水有哪里相像?汉字水和象形字的

水又有哪里相像?

小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是

“水”字。

4、播放“火”的文字演化图。

问：这是什么?象形字的火和图画火有哪里相像?汉字火和象形字的

火又有哪里相像?

3

小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”

字。

5、同时播放四个象形字。

师：这就是我们中国人制造的象形文字，是我国最早的汉字，是从

各种具体形象的图画中演化而来的。

(三)播放动画《好玩的汉字》。

师：关于象形字，还有一段特殊好玩的动画片，请小伴侣在观看的

时候认真看看里面有没有你生疏的象形字!

观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。老师依据幼儿表述

在黑板上画出相对应象形字。

(四)沟通关于汉字的阅历

师：你们都生疏自己的名字吗?那会写自己的名字吗?

1、请幼儿制作名片，生疏自己的名字并生疏其他幼儿名字!

2、幼儿相互交换名片，增进感情，活动结束。

大班生疏汉字教案3

活动目标

1、知道汉字是中国人制造的文字。

2、能看着图画、象形字认读相对应的汉字，产生对生疏汉字的爱

好，对汉字符号有确定的敏感性。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育