有趣的发现说课课件.ppt

学习生字第二步朗读课文首先，自由朗读课文，标出自然段，读准字音，读通句子。然后，采用指名读、开火车读的形式朗读课文，相机纠正读音，思考并交流文章内容，明确“有趣的发现是什么”，为细读课文奠定基础。体会达尔文仔细观察、认真思考的探索精神发现问题他看到岛上的昆虫要么翅膀特别大，要么就没有翅膀，感到很奇怪。探索答案达尔文捉来许多昆虫，反复观察比较，终于找到了答案。找到答案首先，让孩子们读一下达尔文找到昆虫翅膀为什么不同的答案，教师相机出示相关句子。然后，教师多媒体出示几个画面（1、没有翅膀的昆虫停住不动的画面，2、翅膀特别大的昆虫在风中的画面，3、翅膀不够大的昆虫的画面），这样设计的目的一是通过图片吸引学生的注意力，二是图片更有利于激发孩子的兴趣，也容易让他们理解课文。最后，指导学生反复朗读课文，体验到昆虫在大风中的各种遭遇。并根据根据课文填写表格。感悟自然先让学生自己说说为什么昆虫的翅膀会不同？引导出“要学会适应环境”这一说法。理解“有趣的发现”指的是一个怎样的发现。最后总结全文，出示句子：这个有趣的发现，对达尔文后来的科学研究起到了非常重要的作用。教师点拨“适者生存”在自然中对生物的意义。四、说板书设计7.有趣的发现翅膀大没有翅膀生存下来翅膀小逐渐消失**

有趣的发现苏教版小学语文二年级上册说课环节一、说教材二、说教法学法三、说教学过程四、说板书设计一、说教材1．教材分析：《有趣的发现》是苏教版小学语文二年级上册的一篇课文。课文以通俗易懂的语言，讲述了生物学家达尔文通过对海洋中一个小岛上昆虫的观察，感悟到只有适应自然环境的生物才能得以生存的道理。体现了达尔文仔细观察、认真思考的科学精神。二、说教学目标知识与能力目标：学会本课3个生字“容、易、较”，重点识记“较”的写法；过程与方法目标：能正确、流利、有感情的朗读课文；正确理解课文内容，懂得达尔文有趣的发现是什么，“有趣”在哪里？其中这个目标也是本课的教学重点与难点。情感态度与价值观目标：学习达尔文仔细观察，认真思考的科学精神，引导学生在学习中养成乐于观察思考的好习惯。三、说教法学法为了实现以上教学目标，我将采用创设情境、反复朗读的方法，紧扣课文主线“有趣的发现”利用多媒体创设情境，让学生在反复读、细细品、深深悟中身临其境地体验到昆虫在大风中的各种遭遇。?四、说教学过程环节1、情景导入环节2、整体感知环节3、品读感悟环节4、拓展延伸环节5、布置作业三、说教学过程环节1、情境导入孩子们，你们在平常的生活中，有什么有趣的发现吗？板书课题齐读课题qù有趣的发现四、说教学过程环节2、整体感知第一步扫除障碍，通过多媒体呈现生字词，检查学生对字词的掌握情况。特别比较原来许多生存容易研究逐渐容易较四、说教学过程环节2、整体感知在学生整体感知的过程中，我把课堂交给学生，通过多媒体展示本课生字词，以朗读、交流等方式巩固词语，强调重点字词读音、写法。采用指名读、开火车读的形式朗读课文，整体把握课文内容。四、说教学过程环节3、品读感悟“有趣的发现”是谁发现的？一百多年前，英国有位著名的科学家叫达尔文。四、说教学过程环节4、拓展延伸为了能调动学生的能动性，促使他们想要学到更多，鼓励学生们说说还知道哪些科学家的故事三、说教学过程环节5、布置作业把《有趣的发现》讲给爸爸妈妈听。培养学生复述课文的能力四、说板书设计作为课堂教学的重要部分，板书能够直观简洁，清楚明了地理清故事脉络，便于学生理解和掌握知识。