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语文备课组学期工作计划

关于语文备课组学期工作计划范文（通用7篇）

语文备课组学期工作计划1

一、指导思想

深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课

改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。

二、工作构想

高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。

学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教

学至关重要。我们现在所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修（一）和

必修（二）教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学

习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。如何利用好每周5课时的

有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。我们备课

组老师经过讨论，制定如下计划：

1、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环

节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。

因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确

高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确

语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习

的特点。

2、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。

面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。

在日常教学中，主要抓好以下的环节：

（1）设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生

的语言潜能，提高语文素养。

（2）在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生

坚持写周记或随笔。

大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与

感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作运动的内部规律，从

根本上提高写作能力。周记可以写高中新生活体验和感悟，可以写经典名著及其他

优秀读物的读书笔记，多渠道训练学生的写作能力。作业作文应及时修改，及时反

馈，注重讲评。

（3）在表达与交流方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生

在表达与交流上的心理障碍，训练学生大胆开口的习惯，使学生能自由流畅地表述

自己的见解，养成文明得体的说话习惯。

（4）此外，日常语文教学还贯穿练字、背诵、默写等基础训练。对书写

较差的同学进行练字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练这部分学生的

“坐功”，这对于十六七岁、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不

无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提

高口头表述能力，提高学生的文学修养。早读时间：周三、五早上7：00—7：

20，教师应按时下班，利用《晨读本》指导学生朗读与背诵。随堂抽查背诵或默

写。（后附早读安排表）

三、分工合作，共同探究新教材新教法

定期开展备课组集体备课活动。面对新教材、新内容，充分发挥教师的主

观能动性，实行备课资料资源共享，备课方式各施所长。明确职责，分工合作，必

修（一）和必修（二）教材中每个专题的每个板块各有分工：由一人主备，主备人

提供教案、课件及相关资料（或资源），再由备课组集体讨论。在共性化备课的基

础上，每位教师再根据各自班级情况进行二次备课，努力发挥个性化的教学特长。

同时，在备课组内进行推磨式听课，通过相互听课、评课，相互促进，提高自己的

教学能力，更好地实现教学目的。集体备课时间：每周日20：00—21：00，集体

备课地点：高一年级办公室。（后附集体备课安排表）

围绕如何实施新课标，用好模块教材，我们高一语文备课组将本学期教学

研究课题定在努力探究新教材的教法和学法，如何上好语文课，提高学生语文学习

兴趣上。根据学校要求，每位教师每学期听课不少于12次。听课前请告知任课教

师，听课时应做好记录，并积极撰写论文，彼此交流鞭策，不断提高自己的语文教

学能力。

四、因材施教，定期检测，更有效地提高学生学习语文的兴趣和能力。

利用语文《同步手册》等