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新时代精准扶贫下的大学生“互联网+教育”扶贫供给侧研究

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邢爱妮邹显波

摘要：“互联网+”已经成为新时代创新的重要形式之一，现如今，教育扶贫已经成为时代发展中非常重要的一部分。因此，作为社会未来发展力量的高校大学生更应该利用好自己的专业优势以及创新思想，创新教育扶贫形式，坚持“互联网+教育”扶贫供给侧改革，为社会发展做出贡献。

关键词：精准扶贫;“互联网+教育”;科技

：F323

：2095-624X（2019）04-0023-01

为积极响应辽宁第一轮振兴发展、“三下乡”的号召，达到精准扶贫的目的，为振兴辽宁做出贡献，各高校纷纷开始做出行动，随着各高校行动的展开，青年大學生致力扶贫工作，他们已经成为当代一股不可忽视的力量。

一、新时代背景下要坚持以教育为本，不断发展创新教育方式，以青少年带动社会未来的发展

中华民族伟大复兴的实现与新一代的青年人密切相关，同时也离不开教育，邓小平同志将关于科学技术是第一生产力的思想作为“科教兴国”思想的理论基础。从20世纪70年代后期到20世纪90年代初期，邓小平同志坚持“实现四个现代化，把科学技术作为关键，将教育作为基础”的核心思想，为“科教兴国”发展战略奠定了坚实的基础。因此，当今教育发展的一个大趋势是从科技下手狠抓教育。

二、新时代背景下要坚持发展科技，以科技带动其他领域发展，从而带动社会发展

科技是我们生活不可或缺的一部分。从生活层面来讲，手机淘宝、京东、当当等购物软件已经深入人们的生活。从社交层面来讲，微信、QQ等社交软件也很早就步入大家的生活并成为大家的“生活必需品”。除了这两个方面外，互联网和教育也早已形成了密不可分的联系。2015年李克强总理将“互联网+”行动计划提到政治工作报告中：制定“互联网+”行动计划，推动云计算、移动互联网等与现代制造业的结合，引导互联网企业拓展国际市场。如今，各个领域都已经相继展开了“互联网+”的活动，教育也一直紧跟时代大方向，一些常见的“互联网+教育”主要体现在：网络授课、搜题App、网上查阅等，经过仔细考察，某大学生实践团充分利用了“互联网+教育”，通过微信公众号平台与乡村留守儿童建立了线上联系，从生活和学习两个方面为当地的贫困学生提供帮助与资助。

三、新时代下要坚持精准扶贫，将扶贫落实到每一个真正需要的人身上

在经过一系列的调查了解后，某大学实践团对村中情况有了一个初步的了解，红石堡子村是一个极度缺水的地方，村中没有学校，共有大约70位留守儿童。因此某大学实践团于2018年8月18日到锦州市从以下几个方面进行更深入的调研和扶贫。

一是科技下乡。在微信公众号平台的首页，人们可以随时翻阅往期的推送，平台下方设有三个特色菜单，详细介绍了助学政策、求助内容以及求助途径。而学生和学生家长可以通过平台菜单栏填写表单，表单会反馈到后台，后台管理人员随后会针对大家的需求给予实际的帮助。

二是振兴辽宁：本次实践团调研的宗旨是走进省内建平、宽甸、桓仁等贫困地区，对教育基础薄弱、资源教育匮乏的贫困县（乡）开展青春支教工程，帮助这些学校提升教学质量、并协助当地的教育部门开展教师培训等活动。高校还发挥大学生的专业特长和智力优势，组织大学生团队开展素质拓展、课业辅导、亲情陪伴等教育精准扶贫的关爱活动，为全面建成小康社会、“十三五”脱贫攻坚做出贡献。

三是精准扶贫：精准扶贫这一思想最早是由习近平总书记提出，即针对性的扶贫，对真正贫困的人给予切切实实的帮助。在展开实践活动之前，大学实践团初步了解被资助村中的情况，针对村中情况做出实践调研策划书，以确保资助能够真正给到有需要的人。

参考文献：

[1]代黎明.大学生志愿者特色教育精准扶贫成果调查分析[J].湖北第二师范学院学报，2018（1）.

[2]王卓，刘海燕.社会工作与精准扶贫——老村个案工作的行动研究[J].天府新论，2016（6）：16-23.

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-全文完-