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物理期中考试成绩分析

物理期中考试成绩分析

物理期中考试成绩分析及总结

201*年5月10日、11日两天，我校组织了期中考试，经过两天的考试以及两

天的批阅试卷，

一、现对试卷情况进行分析。

题目难度中等，但由于计算、审题马虎等原因，整体效果不好。选择题有难度

的占6分，填空题有难度的大约5分，作图有难度的大约4分，计算题有难度的大

约2分。在判完卷子发现，只有14个学生选择成绩在30分（包括30）以上，仅

占所有参考人数的30%。大多学生的选择成绩都在20分上下，占60%的比例。填空

题在二十五分以上的仅仅几个人。填空题考基础，很多在书上的原题原话，竟然有

很多同学写得面目全非，甚至没有写。例如作用效果。有的学生审题不清，该用符

合的用数字。有的学生字写得错误，例如“惯性”写成“贯性”。在作图与探究题

中，学生对图及表的观察理解太差，18分的题仅仅平均得到46分，因此，下一步

的教学中应该多讲一些观察图表的能力与技巧。在计算题中出的问题就更多了，最

突出的就是审题问题。在平时的教学中我曾一再强调，当没有明确指出时，g取

9.8N/Kg，但是一旦指出g=10N/Kg，一定要按题中所给数据计算，但是大部分人没

有注意懂到这一点。两道总分12分的大题得满分的屈指可数，得一半的占20%，

得零分的大约占一半，这些说明一个问题：学生对大题有一种恐惧心理。其实大题

并不困难，应该确切地说，得到零分很困难。在平时的学习中，最基本的公式每天

都讲到，写上这些公式，就能得到一半的分数。物理的大题不像数学，结果错了就

全错，物理的大题公式和文字说明就占到80%的分数，只要写上这些，一半的分数

已经到手了。还有就是一些小毛病，例如单位、最后的计算等等。二、学生分析

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全

体学生，难易有度，激励优秀学生，鼓励后进生。半学期来，在培养好尖子生的同

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时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励学困生赶上优秀生，让学困生在老师的激

励、关心下不断取得进步。半学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。

三、答题分析及格人数少，及格率很低。及格人数八（2）班7人，九（1）班

15人，及格率分别为：15%、54%。学生的两级分化太严重了，最低的竟然只得到7

分。这些数据显现出一个严重的问题：大部分学生不在意考试，对待考试的态度很

差。考试本来就是检验学生平时学习的一个平台，考试中睡觉，选择题乱写，文字

题一个字不写，这样的考试态度怎么让老师知道你的掌握情况？所以，在考试结束

后，我们老师应该对学生进行必要的思想教育工作，学生听不进去，叫来家长一起

谈，从多方面督促学生。四、教学分析老师能对课本的知识非常熟悉，随时能够驾

驭课本的知识，但学生就不一定能够做到。老师在教学上进行换位，假如我现在是

学生应该怎样学好老师教给我的知识。从换位教学了解学生学习状况，为以后教学

发现问题及时改正，提高教学质量。通过换位教学，老师多为学生的学习思考，改

变学生不良好的学习习惯，提高学生的学习效率。五、存在问题及改进措施存在问

题

1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，

目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。2、部

分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验

操作，没有良好的科学探究精神。

3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总

结相关的结