线上线下混合式教学在工程训练数控机床教学中的应用.docxVIP

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线上线下混合式教学在工程训练数控机床教学中的应用

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摘要:传统的工程训练数控机床教学面临着如何超越书本知识、如何引发学生兴趣、如何提高学习效率等挑战。针对以上问题，本文以工程训练课程中的数控机床教学为例，提出将线上线下混合式教学模式应用到教学中，本文将从实践教学平台搭建以及创新教学模式设计进行叙述。

关键词:线上线下，混合式教学，工程训练，数控机床

ApplicationofOnlineandOfflineHybridTeachinginEngineeringTrainingCNCMachine?ToolTeaching

ZhangXu,TangXueLei,YangWei

(Liaoning?ShihuaUniversityEngineeringTrainingCenter，LiaoNingFuShun，113000)

Abstract:ThetraditionalengineeringtrainingCNCmachine?toolteachingisfacedwithchallengessuchashowtosurpassbookknowledge,howtoarousestudentsinterest,andhowtoimprovelearningefficiency.Inviewoftheaboveproblems,thispapertakesCNCmachine?toolinengineeringtrainingasanexample,putsforwardtheapplicationofonlineandofflinehybridteachingmodetoteaching,anddescribestheconstructionofpracticalteachingplatformandthedesignofinnovativeteachingmode.

Keywords:onlineandoffline;hybridteaching;engineeringtraining;CNCmachinetools

工程训练作为高等院校非常重要的实践教学课程，是培养应用型人才和强化大学生实践动手能力的重要基础。工程训练涵盖本科各专业学生，大学生可以通过工程训练对工程实践、工业制造以及工业文化等有初步体验，培养实践能力和创新意识，为以后进一步工作和学习打下良好基础[1]。近年来，我校工程训练中心规模不断扩大，实训项目不断开发和改革，取得了不错的成绩。然而，在教学过程中，对于传统的工程训练内容，学生缺少兴趣和自主学习动力；并且许多参加实训的学生之前并未学习过相关专业基础课，对实训内容一知半解甚至毫无概念，难以达到理想的实训目的。目前，高校校园4G网络早已普及，5G通信技术也已不断发展，随着信息技术的不断发展和计算机、智能手机在大学生中的普遍应用，利用线上学习逐步成为一种发展趋势[2]。

目前，混合式学习业已成为全世界的企业教育和学校教育领域的优先选择。我们将网络线上与线下的教学活动进行有机结合，为学生创造一种参与性高、个性化强的学习方式，通过对现有教学课程优化设计，提高学生自觉参与学习的自觉性，构建出对知识的理解及理论体系的初步形成，再通过面对面实践教学从而改进线上学习的不足，达到更理想的教学目的[3]。工程训练实践课程是理论课堂教学的延伸，是理论结合实际的有效教学手段。通过工程训练的实际操作不仅可以提高学生动手能力，还可以培养学生的创新意识。

1线上线下混合式教学模式设计

传统的工程实训教学主要利用实训场地的现场讲解并进行实际操作演示，学生的学习资源主要来源于实训教材和理论课知识。传统实训课堂教学主要是以教师讲解教学为主导，由于很多学生之前并未接触过相关课程或书籍，因此大多数学生的学习效果并不是十分理想。针对以上问题，我们以工程训练数控机床教学为例，说明在传统教学法与混合式教学法下的教学平台不同之处，如图1所示。

图1传统实训教学与混合式实训教学对比

现代高校校园宽带网络的快速发展及5G网络的逐步铺设，对大学教学模式的改革创新产生了重大的推进和影响，将课程相关网络素材应用整合到工程训练数控机床教学中，进行线上线下混合式教学，逐渐成为一种有效的教学手段。课前给学生推送与实训相关的中国大学MOOC慕课和教师自制教学视频，帮助学生提前预习，提升学习兴趣。任课教师录制的实训教学视频是真实课堂教学教学的实景展现，其实对比于网络