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综合实践活动研究性学习教(学)案--第1页
课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查（1）
1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调
教学目查的方法。
标要求2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。
3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动
重点、难点
的方式方法3、组织有关的活动素材。
教学过程
（一）确立主题
师：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在
黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）
哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？
生1：读主题“小学生课外阅读情况调查”
生2：重复读主题。
师：现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看
一看，通过这个主题你能知道些什么？
生：小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。
师：时间到，现在哪个小组愿意先来回答。
生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。
生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。
师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？
生：小学生。
综合实践活动研究性学习教(学)案--第1页
综合实践活动研究性学习教(学)案--第2页
师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。
师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么
大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？
生：我们学校的。
生2：我们年组的
生3：我们班级的
师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。
师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对
小学生的什么情况进行调查？
生：课外阅读的情况。
师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于
小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？
说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！
生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。
生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。
……
师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的
内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。
作业
布置
课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查（2）
综合实践活动研究性学习教(学)案--第2页
综合实践活动研究性学习教(学)案--第3页
1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调
教学目查的方法。
标要求2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。
3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。
重点、难点调查、搜集资料
教学过程
师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体
要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？
生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。
生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样
的环境
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