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统编版语文八年级上册第15课《白杨礼赞》一等奖创

新教学设计

于普通之中体味不平凡

——《白杨礼赞》教学设计

【教学目标】

有节奏、有感情地朗读，读出白杨树形象美，体悟白杨树的不平

凡。

感受白杨树所蕴含的精神，体会象征手法的运用。

【教学重点】

有节奏、有感情地朗读，读出白杨树形象美，体悟白杨树的不平

凡。

【教学难点】

感受白杨树所蕴含的精神，体会象征手法的运用。

【教学资源】

多媒体、PPT

【教学方法】

诵读法、讨论法等

【教学过程】

解题导入

释题：关于甲骨文“礼”的解释：本义敬神，礼赞意为以最崇敬

的方式赞美。

白杨礼赞就是以最高级别、最崇敬的方式赞美白杨树。

那么作者给予白杨树怎样的礼赞呢？让我们一起去认识茅盾笔

下的白杨树吧。

脱俗的形象美

朗读课文，找出概括白杨树总体特征的句子，总结出白杨树的总

体特点。

明确：①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一

种树!

③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

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总结特点：极普通又不平凡

2.朗读相似句子，品不同韵味，体会作者情感的差异。

①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一

种树!

③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

(朗读小贴士

朗读时注意重音和停连。感情重音可以使朗读的作品色彩丰富，

充满生气，有较强的感染力。感情重音大部分出现在表现内心节奏强

烈，情绪激动的情况。)

明确：从“实在是”到“绝不是”：“实在是”和第一句一样，是

一种重复的强调，感情要比开头更强烈。而“决不是”，情感要比“实

在是”来得更加强烈，读起来要斩钉截铁，应该一字一顿，坚定而富

有力量。

这：这做指示代词时，表示较近的时间、地点或事物。那：那做

指示代词时，表示较远的时间、地点或事物。“那就是白杨树”，“那”

说明作者这个时候远远看见白杨树，在这如此单调的高原上，突然看

见了傲然挺立的，富有生机的白杨，应该是惊喜的！所以带着一种惊

喜的语气来读一下这个句子，而“这就是白杨树”中的“这”字拉近

了距离，要读出更加亲切的赞美语气。

①白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！（读出自豪）

②那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一

种树!（读出惊喜、赞叹）

③这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！

（读出亲切、）

3.以上三个关键句将文章的内容和情感串联在了一起，请研读每

个关键句子所引领的内容，思考：白杨树的不平凡体现在何处？

明确：①生长环境的不平凡（阅读第2段，找出白杨树生长环境