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统编版二年级语文上册24《风娃娃》课件--第1页
统编版二年级语文上册24《风娃娃》课件
统编版二年级语文上册24《风娃娃》课件
【教材分析】
《风娃娃》是一篇以童话形式传播科学知识的散文。作品通过风娃娃
对人们吹风筝、乘帆船、拉货车、放风筝时的善举好心和人们对他的
感谢、赞扬与感谢，使幼儿受到善良品质和乐于助人好品质的感染。
课文语言朴实，用浅显生动的语言和孩子们喜闻乐见的童话形式，告
诉他们“好心办坏事”的道理。
【学情分析】
1、知识储备：二年级的孩子已经认识了许多生字，并能读懂浅显的
课外读物。他们已初步养成良好的阅读习惯，每天坚持课外阅读。
2、技能储备：二年级的孩子已初步具有朗读和初步理解课文的能力。
同时，孩子们掌握了小组合作学习的简单方法。
3、已有经验：大部分孩子对风有了感性的认识，也有个别孩子在课
前对课文内容已有所了解。
【设计思路】
在设计本课教学设计时，我紧扣新课标的理念，以读为本，以生为本，
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努力做到以读促思，以读促悟，读中感悟。在整个教学过程中，我通
过创设情境、多种方式的朗读、合作学习等手段，让学生在朗读中感
悟，在感悟中提升。同时，我注重培养学生的语文素养，注重学生的
语言积累和课外延伸。
【教学目标】
1、认识“抽、续、助、驶”等12个生字，会写“夫、表、示”等8
个字。
2、正确流利有感情地朗读课文，并会根据课文情境想像画面，续编
故事。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的
道理。
4、培养学生的朗读能力和小组合作能力。
【教学重难点】
重点：正确流利有感情地朗读课文。
难点：理解课文所蕴含的道理，续编故事。
【教学准备】
生字卡片、课文插图、头饰、制作多媒体课件。
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【教学时间】
两课时。
【教学过程】
第一课时
一、激趣导入，揭示课题
1、同学们，今天老师给你们带来了一个新朋友，想认识吗？（出示
风娃娃图片）看，他来了。（听音乐《风之语》，欣赏风娃娃图片）
2、板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、提出初读要求：
（1）自由读课文，读准字音，读通课文。
（2）想想风娃娃都做了哪些事情？
2、检查初读效果：
（1）出示生字卡片，采用多种方法认读生字。
（2）指名分自然段朗读课文，正音。
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（3）交流风娃娃做的事情，理清文章脉络。板书：吹风筝、拉货车、
吹船帆、吹小树。
二、细读课文，感悟明理
1、学习第二自然段：（1）自由朗读课文第二自然段。（2）想一
想：风娃娃做了哪些事情？结果怎样？画出表示风娃娃动作的词语。
（板书：顶、推）（3）引导学生看图想象：图上画了什么？抓住“这
孩子放得真用心”，想象这个孩子会怎样放风筝。（板书：放得用心）
风筝在蓝天白云中飞得多高哇，小朋友们忍不住欢呼——（齐读第三
句话）。在这两段中，你觉得风娃娃是个怎样的娃娃？带着这样的感
受再读第二自然段。（4）比较句子：体会“断断续续”的意思。用
“吸”和“吸得大口大口”有什么不同。（板书：吸得大口大口）（5）
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