统编(部编)版语文三年级上册 第七单元 大自然的声音 同步练习(含答案).pdfVIP

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大自然的声音

课时一

名师导读

本文以独特的视角、丰富的联想、富有韵味的语言将大自然中的

事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐器，体

现了大自然的美丽。课文结构严谨，运用多种修辞手法，语言丰富生

动，妙趣横生。

导学典例

要素读准字音

例1：划去括号里不正确的读音。

呢喃(není)怎么办呢(není)

．．

雄伟(wěiwuǐ)汇聚(huèihuì)

．．

唧哩(jījí)叽叽喳喳(zhāchá)

．．

要素积累词语

例2：课文中有一些含有口字旁和三点水的词语，是用来描写声

音的。

口字旁：_________________________唧哩哩

三点水：__________答答_________潺潺

例3：在括号里填上恰当的词语。

()的乐曲()的声音

()的音乐会()的小曲

要素比喻、对比

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例4：下列句子所使用修辞手法与其他项不同的是()

A.风是大自然的音乐家

B.水也是大自然的音乐家

C.动物是大自然的歌手

D.《高山流水》是爸爸最爱的一首曲子

例5：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感

受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首

雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

这段话运用______的方法，描绘了两种完全不同的风的声音。一

种是______，其特点是_______。一种是_______，其特点是_______。

基础典练

1.根据语境写生字。

联欢会上，既有大提qín低沉的乐曲，也有打jī

乐

qì的jī情伴zòu。今天的yǎn出赢得了

观众雷míng般的掌声。

2.选字填空。

【妙吵】巧()美()()架争()

【爱受】难()喜()友()接()

【摘滴】()抄采()水()