高考模拟作文“加与减”升格导写与技法点拨.docx

高考模拟作文“加与减”升格导写与技法点拨

文题呈现

阅读下面的材料，根据要求写作。

①为学日益，为道日损。——老子

②满招损，谦受益。——《尚书》

③加法带来文明，文明带来累积。——【美】莱迪·克洛茨

④我看见了大理石中的天使，于是我不停地雕刻，把多余的大理石去除，于是天使就显露出来了。——【意大利】米开朗琪罗

以上材料触发了你怎样的思考与感悟？请以“加与减”为话题写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

审题指导

这是一道思辨性多材料任务驱动型作文题。题目设置的情境由古今中外不同领域的大家、名师的名言构成。材料围绕“加”“减”话题来讲述生活的道理，启示考生要联系社会生活和人生实践去思考其中的道理，有利于全面考查考生的思想素质和思维能力，特别是辩证思维能力。

材料①的意思是，“为学”要靠知识、读书、经验等一点一滴慢慢累积起来，而“为道”的要求是要一天丢一点，慢慢学会放下。可以说，“求知上进，学习知识”是做加法；但要领悟真正的智慧和接近于道，就要做减法。

材料②的意思是，骄傲自满招致损害，谦虚谨慎得到益处。骄傲自满本为“加”，结果却是“落后受损”，实为“减”；谦逊虚心本为“减”，但结果是“进步受益”，表现为“加”。

材料③强调“加法”的重要性，能够带来文明。

材料④的意思是为了雕刻天使，就必须做减法，“把多余的大理石去掉”。其寓意是，为了实现目标，有为青年要“不停雕刻”，要学会做减法。

四则材料都肯定了加与减的辩证关系。“加”有时意味着“减”，“减”则是为了更好地“加”；是“加”还是“减”，运用之妙，存乎一心。考生可以结合自己的学习与生活实际，谈对“加与减”的理解，谈在哪些领域我们需要做加法，在哪些领域我们需要做减法，思考做好加减法后带来的益处等。

参考立意

1.给生活做“减法”，人生才能活出“加法”；

2.学会做减法，才能给人生做加法；

3.做好人生加减法，活出生命真价值；

4.为生活做减法，为生命做加法。

原文呈现

学会“减法”拥抱美好

角落里的算盘已经积灰，它似乎被珠子填满了空间，从而无法灵活地展开手脚去“运算”。

我从小奔波于各个培训班，如古筝班、围棋班、书法班、绘画班、舞蹈班等。我总觉得，人要心怀梦想，并为之努力，舍得花时间、耗精力，才有破茧而出、蜕变成蝶的一天。

“脚背绷起来，裙子甩起来”，在老师的一声声提醒和音乐的节拍中，我麻木地望向镜中的自己，拖着疲惫不堪的身体靠着肌肉记忆机械地舞动着。被老师突然一叫，我才回过神来，只见别的同学的动作和音乐融为一体，而我却像天鹅群中的丑小鸭一样怯怯的。跳完舞，我还要赶往绘画班，然而疲于奔命的我画出的线条拖沓，构图毫无美感。同学们绘出的是大千世界的万般美好，而我画出的却是死气沉沉的世界。

我热爱画画，但为之投入和练习的时间总是很少。30分钟的反思过后，我发现了真正的问题所在：平时练习的时间大多被书法课和舞蹈课所瓜分。我就像一只被茧困住的蝴蝶，只有突破这茧，我才能飞向外面更美好的世界。

在与父母进行沟通后，我们达成了共识：合理分配自己的时间，学会做“减法”，要在有意义的事情上多花时间。我决心把所有的精力放在画画上。结果就是，我对画画的兴趣愈发浓厚，技巧运用愈发熟练，色彩搭配愈发亮眼、出彩。这体现在明暗过渡的细节、光影交织处、画中物体的比例……

我将算盘中的冗余珠子一颗颗取出，它再次变得灵活起来，运算时珠子撞击发出清脆悦耳的声音。

升格佳作

做好“减法”拥抱美好

“琴棋书画，样样精通”，是我从小所期待的自我“人设”。【此处增加我从小奔波于各个培训班的原因。】为此，我奔波于各个兴趣班，如古筝班、围棋班、书法班、绘画班、舞蹈班等。我总觉得，人若心怀梦想，并为之努力，就会有破茧而出、蜕变成蝶的一天。

“一二三四，脚背绷起来；二二三四，裙摆甩起来。”在老师的声声提醒和啪啪的音乐节拍中，我拖着疲惫不堪的身体，靠着肌肉记忆麻木地舞動着。同学们揶揄我，跳舞时好似一个没有感情的机器人。【此处增加侧面描写，从同学们对“我”糟糕舞步的揶揄，表明这种糟糕不仅自我能感知到，而且同学们也能看出来，以此表现“我”状态的糟糕程度。这样写可以立体呈现出“我”不断给自己增加培训课程所带来的后果。】机器人般的我不能休息，还要赶往绘画班。然而疲于奔命的我画出的画作线条拖沓，构图也毫无美感。同学们绘出的是大千世界的万般美好，而我的画里却是死气沉沉的世界。同学们笑着说：“我们好像不是生活在同一个世界上。”

难过郁闷一直萦绕着我，就这样一个学期过去了。

终于放暑假了，妈妈带我回老家散心。我看到奶奶拿出大剪刀，搭好梯子，对着老屋门口的老枣树左修修、右剪剪。我不解地问：“枝丫都剪掉了，还怎么结果子呢？”奶奶笑着说：“我这可不是乱剪一通哦，而是控制徒长枝，