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模拟法庭（刑事）操作规则

模拟法庭（刑事）操作规则

模拟法庭目的

1．认识庭审过程，增强法律人意识；

2．进一步深入课本上的知识，认识实践中的法律纠葛，并把二者联合起

来，达到学习的升华。

3．锻炼学生的思辨能力和和表达能力。训练法律人一定的语言技术思虑能

力。

一、模拟法庭的举行原则

1．应当采纳有争议的事例，使学生能从不一样的角度思虑问题，并锻炼剖

析思辨能力。

2．应当采纳还没有有定论的案件，使学生能够用自己的思想对案件进行

评论，锻炼其思想的独立性，防止盲从。

3．应当尽可能的达到与真切庭审同样的环境、程序，使学生真切的感觉到

法律实行的过程，培育学生的法律人意识。

二、模拟法庭的要求

（1）审前要求

1．审里前要求原告被告双方进行充足的准备，对实体法和程序法内容都有

透辟的认识，并查阅、采集有关的法律法例，模拟采集有关的凭证，依照《刑

事诉讼法》的要求，准备有关的诉讼文件。

2．法官一定对诉讼程序、庭审规则、法律用语以及刑事实体法律有深刻的

认识，法官还一定拥有依据法律规定和法律知识解决实质问题的能力。

（2）诉讼代理人、合议庭、书记员的要求

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1．双方各拜托诉讼代理人两名。

2．明确采纳的诉讼程序，确立合议庭的人数。上诉案件应由合议庭三人构

成，不合用简略程序。

3．书记员一名。

三、庭审过程要求：

1．依照《刑事诉讼法》以及有关法律规定进行程序操作。所有参加者都必

须严守纪庭次序纪律。

２．依照《刑事诉讼法》以及有关刑事法律法例，对实体法内容，各方必

须

进行充足的议论和争论，熟习、正确全面地掌握法律法例的内涵、立法本

义以及其内部所包含的法理，并以此作为各方进行诉讼活动的法律准则，以此

作为各方进行争论、争论、审讯等法律依照。

３．法庭笔录应当归档，作为此后活动的必需参照，并一次提出相应的模

版，方便近似活动中的程序部分工作的展开。

４．教师在庭审结束后应当对案件的实体法争讲和程序过程进行评点。

四、庭审前准备

１．事例准备

这是基础的准备之一。第一，事例应有典型性，达到以案学法之目的，防

止重复知识点，最好一个事例涵盖三到四个知识点，能让学生法理剖析正确；

其次，所选事例最好与学生自己的生活经验和现实处境相联系，让学生认识到

自己的盲点及学习法律的意义；最后，注意事例剖析的方法不可以直接强迫学

生接受现有的知识和结果，要先让学生自己判断，使讲堂产生建议分歧，从而

论述立法本义，然学生亲身感觉法律的谨慎性和威望性。

２．角色准备

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在学生自发报名和介绍的基础上，确立饰演审讯长、审讯员、书记员、公

诉人、原告、被告、原告代理人、被告辩白人、证人、第三人、法警及记者的

人选；同时，为了增强参加者的角色感，应组织参加者提早操练多次：

从审讯长的庄严、代理人的井井有条、辩白人的有理有据、原告人的心灵

创伤、被告人的无知和怨恨、记者的娓娓而谈等都力争做到栩栩如生。从独自

操练到综合彩排，参加的学生都应当仔细对待，不行小看。在这个过程中，教

师应增强组织和指导，必需时能够邀请由审讯实践经验的法官进行指导，增强

真切性，而不是完好的学生腔。

３．道具准备

为了使模拟法庭也能够造出一种真切的法庭氛围，要有特意的完好的模拟

法庭实验室以代替一般教室作为模拟法庭的场所，审批要切合《人民法院法庭

规则》的要求，桌椅要参照正是法庭的款式制作和摆放，要有法庭应有的全部

标记，如国徽、参加人员标牌、法槌等。最好能配植法官服、检察官服、其余

参加人员也应要求服饰正式，切合法庭规范，备齐主要法律文书。为了适应现

代科学技术的发展，应增强多媒体手段在法庭中的运用，有条件的学校能够对

模拟法庭的开庭过程作同步录像，这既有助于庭后的评论，也可将一些好的开

庭资料保留下来，供教课参照