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大学采访报告范文6篇

采访是搜集寻访。也专指新闻采访，即记者为取得新闻材料而进

行观察、调查、访问、记录、摄影、录采访音、录像等活动。是一种

媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对

面交流。本文是店铺为大家整理的大学采访报告范文，仅供参考。

大学采访报告范文篇一：

11月30日，我们《小主人报》新闻学校闸北校区的小记者来到

了上海大学宝山分校进行了大学生活体验。

我们先参观了他们的第十一届菊文化展。在名人大道上矗立着许

多名人塑像，其中就有我们课文中学到过的诗人屈原、科学家牛顿和

思想家孔子的塑像。但是最耀眼的当属那色彩斑斓的菊花，有红色的，

有黄色的，还有橘色的。微风吹过，花枝摆动，就像亭亭玉立的少女

在微风中跳舞。

我们在草地上采访了大学生哥哥姐姐，我觉得最有趣的问题是：

你们的校长好吗?我原以为他们的校长不好，会布置很多作业。可是大

学生哥哥的回答是：好。而且大学生活非常开心自由。

通过这活动我对大学生活有了初步的认识，大学生活表面看上去

既自由又快乐，但大学生哥哥姐姐告诉我们，更多需要大学生自律、

自觉地学习，这样才能读好大学，不虚度光阴。

大学采访报告范文篇二：

访谈时间：2021年x月x日

访谈方式：面对面访谈

访谈人：长江师范学院化学化工学院09级(1)班向春涛

被访谈人：重庆市彭水县优秀中学物理教师廖元斌

被访谈人简介：廖元斌老师是优秀物理教师，凭着深厚的物理功

底，曾两次成功申请国家专利，现任重庆市彭水县靛水中学物理教师。

访谈内容：

1问：廖老师，您好!您教学时间如此之长，我相信您在教学过程

中一定有自己的一套教学方法吧，您觉得最好的或者说您最赞赏的教

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学方法是怎样的呢?答：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生

动活跃的教学方法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生

活中最常见的例子来和学生解释，容易引学生的注意力，提高学生的

学习兴趣，就如我上物理课时，会涉及生活中有关物理的有趣例子，

有助于学生对课堂内容的记忆，也让学生听课效率更高。我想每一种

教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变

得丰富多彩!学生的思维得到发散的同时，还可以培养其创新的能力!

2、问：您同意教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，

只有不会教的老师”这句话吗?

答：对于你的问题，我本人是不赞同的。这句话说的太过绝对化

了。其实在教学中，造成不合格学生的原因有很多，譬如每位学生自

身条件和生活环境的各不相同而出现的出现不合格的学生，老师不能

完全负责，是吧?但是我们对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能视

而不见、听而不闻、任其自生自灭，对待此类学生，作为老师的我们

应该积极努力帮助学生找到落后的原因，平时多关心、多辅导，尽快

帮助学生把成绩赶上来，这才是我们作为老师应该做的。对于学习，

学生是主体，老师是客体，所以不能把学生的成绩完全归咎于老师的

教学能力!

3、问：做好一个教师固然离不开敬业、专业知识扎实，除了这些，

您认为教学的其他重要特质是什么?

答：除了过硬的专业知识、教师基本文化素养等必要条件外，我

认为一个好教师还要乐业，这一点很重要。不论是当教师还是其他任

何工作都需要一个人全心全意地投入，而且应该满怀热情，喜欢是做