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西北师范大学体育学院《运动训练学》教案[001]--第1页

西北师范大学体育学院《运动训练学》教案

授课教师：张建华授课对象：2010级体育教育、运动训练、民族传统体育专业学生第22次课2

学时

2012年11月19日

教学内容竞技战术与运动员战术能力（高等教育出版社2006版第八章第1-2节）

教学目的、任务1、掌握竞技战术的定义及构成；

2、了解竞技战术的分类，熟练掌握战术的训练方法；

3、引导学生利用所学知识分析问题，提高知识应用能力。

教学重点、难点教学的重点是竞技战术的定义及训练方法，难点是竞技战术的构成。

教学方法与手段采用讲授法，手段有提问、设问、图片展示、案例分析等，辅助手段采用多媒体

教学过程及设计

教学过程教材内容教学设计

一、内容引入一、竞技战术的定义1、回顾运动技术及其训练，引出战术，

（7min）A、定义：指在比赛中为战胜对手或为温故知新，使学生了解知识之间的联系；

二、讲授新课表现出期望的竞技水平而采取的计谋2、使学生明确本章的内容、本节课要讲

（88min）和行动。述的内容及重点；

三、归纳总结B、拓展知识（教材中没有，但很重要）3、通过问题引入教学内容，采用提问、

（5min）①战术的作用设问等手段，激发学生求知欲。

②不同项目战术的重要性1、从军事概念说起

③战术能力与其它竞技能力的关系2、详细讲解概念

二、竞技战术的构成3、列举不同概念，寻找概念的核心及异

1、战术观念：对比赛战术概念、价值同

功效及运用条件等进行的认识和思维1、在概念基础上设问：战术有何作用？

后产生的观念。转入讲解战术作用；

2、战术指导思想：在战术观念的影响2、结合项目，讲解战术作用

下，根据比赛具体情况提出的战术运用1、举例说明不同项目战术的功效

的活动准则。2、通过图片展示和观看视频，结合具体

3、战术意识：运动员在比赛中为达到案例，归纳出结论

特定战术目的而决定自己战术行为的1、提问：技术与战术的关系，寻找答案

思维活动过程。2、演绎战术能力与其它竞技能力的关系

4、战术知识：关于比赛战术理论及实1、讲述竞技战术的构成

践运用的知识。2、通过图片展示，结合短道速滑项目，

5、战术形式：战术活动中具有相对稳解析竞技战术的构成

定的形态和结构的行动方式。3、强化战术的重要性

6、战术行动：为达到特定战术目的而1、通过图表展示战术的分类体系

采用的动作、动作系列或动作组合。