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二年级北师大版数学测评答案
一、教学内容
本节课的教学内容来自北师大版二年级数学上册第五单元《认识时间》的第三课时。主要内容有:1.进一步认识钟面,区分时针、分针、秒针;2.学习看整点和半点,理解整点和半点的含义;3.学习用普通计时法和24时计时法表示时间,理解两种计时法的区别和转换方法。
二、教学目标
1.学生能够正确认识钟面,区分时针、分针、秒针,看整点和半点。
2.学生能够用普通计时法和24时计时法表示时间,理解两种计时法的区别和转换方法。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
重点:认识钟面,区分时针、分针、秒针,看整点和半点。
难点:用普通计时法和24时计时法表示时间,理解两种计时法的区别和转换方法。
四、教具与学具准备
教具:钟面模型、计时器、课件
学具:学生用书、练习本、彩色笔
五、教学过程
1.实践情景引入:让学生观察教室里的钟面,说说自己看到了什么,进一步引导学生关注时针、分针、秒针。
2.知识讲解:通过课件展示,讲解钟面的构成,让学生认识时针、分针、秒针,并引导学生理解它们的作用。
3.随堂练习:让学生观察钟面,找出整点和半点,并说出它们的区别。
4.知识拓展:讲解普通计时法和24时计时法的概念,并通过实例让学生理解两种计时法的转换方法。
5.例题讲解:用课件展示例题,让学生观察并回答题目,引导学生运用所学知识解决问题。
7.课堂小结:教师引导学生回顾本节课所学内容,加深对钟面的认识和两种计时法的理解。
8.作业布置:让学生运用所学知识,完成课后练习,巩固所学内容。
六、板书设计
板书内容:认识钟面、普通计时法与24时计时法
板书设计:钟面模型图、时针、分针、秒针、整点、半点、普通计时法、24时计时法
七、作业设计
1.作业题目:
(1)判断题:钟面上有时针、分针、秒针。()
(2)选择题:下列哪个是时针?()
A.短线B.长线C.圆圈D.数字
(3)填空题:钟面上有时针、分针、____。()
(4)连线题:将下列时间用普通计时法和24时计时法表示出来。
2.答案:
(1)√
(2)B
(3)秒针
(4)6:00AM—6:00PM
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过观察钟面,让学生认识时针、分针、秒针,学习看整点和半点,理解普通计时法和24时计时法的区别和转换方法。在教学过程中,学生积极参与,课堂气氛活跃。但部分学生在理解两种计时法的转换方法时仍存在一定的困难,需要在课后加强练习和指导。
拓展延伸:引导学生关注生活中的时间问题,如:计算经过的时间、推算未来的时间等,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1.钟面的认识:钟面上的数字、刻度、时针、分针、秒针。
2.整点和半点的判断:如何通过时针和分针的位置判断整点和半点。
3.普通计时法和24时计时法的转换:两种计时法的表示方式及转换方法。
二、教学难点与重点细节补充和说明
1.钟面的认识:钟面上有12个数字,表示12个小时。每个数字之间有5个刻度,表示5分钟。时针、分针、秒针分别指向不同的位置,即时针指向小时,分针指向分钟,秒针指向秒数。
2.整点和半点的判断:当时针指向12时,分针指向60刻度,即为整点。当分针指向30刻度时,即为半点。可以通过观察时针和分针的位置关系来判断整点和半点。
3.普通计时法和24时计时法的转换:普通计时法表示时间为上午或下午,如上午9点、下午3点。24时计时法表示时间为0点到23点,如9点表示为9:00,15点表示为15:00。两种计时法的转换方法如下:
(1)普通计时法转换为24时计时法:上午时间不变,下午时间加12小时。如上午9点转换为24时计时法为9:00,下午3点转换为24时计时法为15:00。
(2)24时计时法转换为普通计时法:上午时间不变,下午时间减12小时。如9:00转换为普通计时法为上午9点,15:00转换为普通计时法为下午3点。
三、教具与学具准备细节补充和说明
1.教具:钟面模型用于展示钟面的构成,让学生直观地认识时针、分针、秒针。计时器用于展示不同时间的流逝,帮助学生理解时间概念。课件用于展示钟面、计时器及时间转换示例,方便学生观察和学习。
2.学具:学生用书用于引导学生阅读和理解钟面、时间转换的知识点。练习本用于学生做课后练习,巩固所学内容。彩色笔用于学生在练习本上标记和绘制钟面、时间转换示例。
四、教学过程细节补充和说明
1.实践情景引入:通过让学生观察教室里的钟面,引发学生对钟面的关注,为后续学习钟面知识和时间转换打下基础。
2.知识讲解:通过课件展示钟面的构成,讲解时针、分针、秒针的作用和整点、半点的判断方法,让学生理解和掌握钟面的基本知识
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