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第六单元百分数集体备课教案设计--第1页
〔2015年2016年学年度第一学期〕
学校：
科目：
年级：
教师：
第六单元百分数集体备课教案设计--第1页
第六单元百分数集体备课教案设计--第2页
《百分数》
第1课时
学期总第课时
教学课题百分数的意义和写法
备课教师授课时间
知识
使学生理解百分数的意义；能够正确的读写百分数、运用百分数解决
与
简单的实际问题.
技能
教过程
使学生经历收集、分析、处理信息的过程,培养学生分析、比拟、抽
学与
象、概括的能力和与人交流合作的能力.
目方法
标情感
态度使学生感受百分数在实际生活中的广泛应用,同时结合相关信息对学
与价生进展思想教育.
值观
教学重点百分数的意义和写法.
教学难点百分数与分数的联系和区别
教学准备
课件
与手段
教学流程教学批注
一、创设情境,探索交流,解决问题1、出示百分数
的例子：学校有60%的学生参加了兴趣小组.
体检的结果显示,我校的近视人数占全校总人数的
64%……
像14%、65.5%、120%这样的数叫做百分数〞.
2、同学们能举出几个百分数的例子吗？说说在生活中你
们还在哪些地方见到百分数？
3、举例说说百分数表示什么,并归纳出百分数的意义.〔表
示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数,也可以叫
做百分率或百分比.〕
4、讨论百分数和分数的联系与区别：分数既可以表示一
个数,又可以表示两个数的关系.而百分数只表示两个数的关
系,它的后面不能写单位名称.
5、教学百分数的写法：通常不写成分数形式,而是在原来
第六单元百分数集体备课教案设计--第2页
第六单元百分数集体备课教案设计--第3页
〞来表示.如：
百分之九十写作：90%；
百分之六十四写作：64%；
百分之一百零八点五写作：108.5%.
〔写百分号时,两个圆圈要写得小一些,以免和数字混淆〕
6、教学百分数的读法：百分数的读法和分数的读法大体
一样,也是先读分母,后读分子.
三
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