教学质量提升发言稿.pdfVIP

教学质量提升发言稿

教学质量提升发言稿（通用5篇）

教学质量提升发言稿（通用5篇）1

尊敬的各位领导，各位同行：

大家上午好！

教学质量是学校发展的生命线，是教师教育教学价值的直接体现。

面对本校近年来教学成绩不断滑坡的现状，特别是上期我校教学质量

考核全县垫底，我感到非常惭愧，愧对各级领导对我校的关怀、愧对

全体家长对我校的期望。为了全面提高我校的教育教学质量，我在此

向大会做表态发言：

一、基本情况

上期期末学生成绩一出来，我们学校班子一起就对我校教学成绩

进行了认真分析：一是学科差异大，全校数学大部分都超县平均分，

其中二年级一班陈敏老师的数学在全县同年级占第2位、四年级一班

阳霞老师的数学在全县占第9位，但语文18个班级只有3个班高于县

平均分；二是年级不均衡，其中三年级、五年级每个班各科都低于县

平均分；三是薄弱班级问题突出，全校18个班就有6个薄弱班。

二、原因分析

1、学校对提质升位的认识和重视不够

学校对当前的形势认识不够清楚，虽然在制度和管理方面进行了

一些改革，但学校特岗教师多，他们离家远、待遇低，学校未考虑到

他们这一部分人在校的特殊性，没有充分调动他们的工作积极性，使

学校无法形成提质升位的良好氛围。

2、学校教育教学管理落实不到位

首先对新教师的培养、指导不够，我校部分新教师不能尽快进入

角色，教学方法单一，教学手段欠缺；其次教学“六认真”工作督促

不力，在平时工作检查中，也发现了一些问题，但督促教师整改不到

位；再次薄弱班级的转化工作流于形式，虽然制定了薄弱班级转化方

案，但只写在了纸上，没有落到实处。

3、我个人存在侥幸和麻痹思想

我这一学期由于家庭一些原因和学校今年征地和基建工作任务繁

重，大部分精力都投入到学校建设上了，对抓学校的教学质量精力投

入不够。参照前几期考试成绩，我自认为，我校教学成绩即使滑坡，

但也不至于倒数，但情况出人意料，在我县现在这种大力提质升位的

大环境下，如逆水行舟，稍不用力，便一退千里。

4、师资不配套，语文、数学教师紧缺

前年学校考调和调走了6位语文教师，由于语文学科教师不足，

学校安排数学和非专业的其他教师和在社会上聘请临时人员上语文，

他们也是“赶鸭子上架”，教学效果不佳，造成了学校教学质量的下

滑。

三、提高教育教学质量的措施

针对以上情况,结合我校的工作实际，在以后的教育教学过程中，

我将和学校一班人抓好以下工作：

1、强化认识、转变观念、增添措施，在全校形成全力提升教学质

量的浓厚氛围首先，本期开学我校就重新修订“灵鹫小学教学常规管

理办法”“灵鹫小学教学质量奖惩办法”。加强过程管理，优化激励

机制，争取最大化地调动教师工作的积极性。

其次，层层签订目标责任书，争取目标到位，责任到人。学校领

导、中层干部实行“三包”：包年级包班，包质量提升，包薄弱班级

转化。任课教师撰写质量分析报告并在教师大会上交流发言，学校根

据上期的教学质量与教师签订提质升位的目标责任书，本期坚决按月

做到奖惩兑现。

2、加强新教师的培养，打造一支合格的教师队伍我校近三年的新

教师占全校教师一半以上，他们教学能力参差不齐。我们采取领导和

中年骨干教师双向包干指导的办法，对青年教师的教学过程进行全程

跟踪，对他们的备课、上课、作业批改进行全程指导。青年教师在备

好课后，要先将备课交给指导教师进行审阅，对教学目标的

确定、重难点的把握、教学环节的构建、问题的设计、如何激趣、

如何过渡等提出修改意见，然后才能走进课堂上课；每周青年教师与

指导教师必须相互听课达到两课时以上，从而磨练青年教师课堂教学

的基本功；同时指导教师对青年教师的作业批改和单元检测要随时抽

查和指导，督促新教师尽快成长。

3、加强常规管理，向管理要质量首先，学校领导将不定时走进课

堂，深入教学第一线“推门听课”，及时发现问题，“推门听课”与

检查教师的教案、作业批改同步进行，并做好记载，对发现的问题及

时提出整改意见，促进教师不断提高课堂教学能力。学校分管教学工

作的副校长，教导主任本期“推门听课”不得少于60节，其他校级领

导及中层干部不得少于50节，每次“推门听课”不但要做好相关记载，

还要将听课的图片资料上传给校长。

其次，将以前每月一次教学工