《清朝前期社会经济的发展》教学设计.pdf

《清朝前期社会经济的发展》教学设计

一、教材分析

本节课所在单元为第三单元——统一多民族国家的巩固和发展，在本单元

中，14-17课讲授的是明朝的史实，18-21课讲授清朝的史实，本节课是学生在

学习了清朝统一多民族国家版图奠定前提下，进一步了解明清时期的经济发展状

况，本课主要内容是清王朝最初一百多年经济恢复与发展的表现。这一百多年间，

清政府通过励精图治，使农业、手工业、商业的发展和人口的增长都大大超过前

代，出现盛世景象。

二、学情分析

七年级学生，经过第一个学期历史课程的学习，已经了解了一些历史学习的

基本方法，具备了一定的文字史料、图片史料的阅读能力和提取基本信息的能力。

同时，目前很多影视剧都以清代为背景，所以学生对清代的历史比较感兴趣，这

些对于本节课的教学都是有利的。但是对于七年级的学生来说，理性思维能力较

弱，对于人口快速增长问题辩证认识比较难，因此教学中需要通过教师由浅入深

的问题探究引导突破难点。

三、教学目标

本节课的课标要求是通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的

兴盛。据此我从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面制定了教学

目标，将农业、手工业、商业的发展确定为教学重点，而辩证认识人口快速增长

则是本节课的教学难点。

四、教学过程

环节一：盛世基业

环节教师活动学生活动设计意图

导入出示：《清朝前期疆域图》读地图、描述1、回顾已学

环节提问：史实知识

一盛1．对照地图试着说说当时中国的疆域2、构建时空

世所至？观

基业2．辨认地图中圈出的地理位置，并回3、培养学生

答清朝的统治区域能到这些地方和什用历史语言描

么事件有关，谁能试试用一句话将史实述历史的能力

表述出来？

过渡：可以说清朝为统一多民族国家的

巩固和发展所做出贡献为其盛世奠定

了坚实的基础。从明末到清初，历经40

多年的战乱，清初的经济状况如何呢？

出示材料：

材料一河南：“满目榛荒，人丁稀少”阅读材料概括培养阅读史料、

——《皇清奏议》】（学生概括大意），大意提取信息的能

材料二山东：“地土荒芜，有一户之力，做到论从史

中止存一二人，十亩之田止种一二亩回答出。

者”——蓝鼎元《琼州记》

料三江南：“人民多遭惨杀，田土尽成角色体验

丘墟。”——王象之《舆地纪胜卷》

结论：土地荒芜、人口减少，明末清初

经济遭到严重破坏这一结论。

提问：面对这样的经济状况，如果你是

清朝初年的皇帝，你会怎么办呢？

环节一、农业

二盛提问：回答角色体验

世1．我们来继续做皇帝，看看咱们班的

繁华皇帝们对于农业都会采取哪些措施阅读出来回答阅读史料、论从

呢？问题