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国家统编教材《道德与法治》四年级上册第三单元

第7课《健康看电视》教学设计

【教材简介】

教材版本：部编本《道德与法治》

所属学段：四年级上册

本课位置：第三单元“信息万花筒”中第一个主题（第7课）“健康看电视”。

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们对电视等新媒介接受较快、依赖度

高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备

抽象思维的能力。电视机家家户户都有，电视可以说是陪伴在孩子身边时间最多的伙伴，关

于电视节目，孩子之间也有说不完的话题，电视作为媒体向孩子门传授了一些经验，并开拓

了孩子的视野。爱看电视是小学生的特性，也是通病。家长们对于孩子爱看电视的现象，有

的是放任自流，有的却一味制止，很少去引导孩子。怎样在五花八门的电视节日里选择健康

的且适合自己的电视节目？学习此课，我觉得很有必要，学习中引导学生通过交流、体验、

辩论和感悟，从中获得知识，受到教育。

【教材分析】

《健康看电视》是部编版《道德与法治》四年级下册第三单元“信息万花筒”中第一个

主题（第7课）。本单元的学习，聚焦“媒体应用”，帮助学生掌握现代媒介的操作技能，审

视现代媒介的过度使用问题。本课重在让学生辩证的看电视，了解电视给我们生活带来的变

化，反思和调整自己看电视的行为。从电视与人们之间的关系这个角度，让学生体会看电视

的利与弊，从而学会科学、合理地看电视，养成健康看电视的习惯。

【设计思想】

道德与法治课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童

为目标的活动型综合课程。本课程要引发儿童内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假

的道德体验和道德认知，有效地为儿童在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、

人生观打下基础，引导儿童热爱生活学习做人是德育的核心。

【教学目标】

1懂得有效、合理地看电视，提高在电视上获取信息的能力。

2学生通过自主探究、合作交流的方式来解决如何正确对待电视带来的家庭矛盾，学会

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科学、合理的收看电视节目。

3体会电视与人们生活的关系，了解电视传媒的特点。能正确对待看电视的利弊，面对

因电视引起的家庭矛盾时，应当如何正确解决。

【教学重难点】

重点：体会电视与人们生活的关系，正确对待电视带来的家庭矛盾

难点：初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。

【资源与工具】

资源：电视节目视频如新闻联播等

工具：希沃白板5软件

【课前准备】

教师：多媒体课件、视频、音乐、白板等。

学生：收集关于看电视的好与坏的资料、撰写家长对于孩子看电视的想法或看法的调查

报告

【课时安排】

两课时

第1课时完成话题“神奇的宝盒”“眼睛的”抗议书

第2课时完成话题“别让他抢走太多”

【方法与策略】

1采用自主、体验的学习方式。了解本班学生学情，设计课前小调查。了解学生看电视

的情况。

2采用讨论式、汇报形式和多媒体手段进行教学。

【教学过程】

第一课时

教师活动设计学生活动预设设计意图说明

第一环节：谜语激趣学生回答谜底：电通过猜谜语，调动学生多

同学们，我们来玩一个游戏，猜视。种感官，创设情境从而带

谜语，好吗？猜关于电视的谜语（板着兴趣进入新课的学习。

书：看电视）

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