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第1课《白鹭》第二课时(分层作业)-+五年级语文上册部编版--第1页
第1课白鹭第二课时分层作业
作业分类作业内容分层要求
1.
读句子,按要求完成练习。
1
()白鹭实在是一首诗,一首的在骨子里的散文诗。
①这句话运用_______的修辞手法,写出了白鹭_______________的特
点,表达了作者_____________________________________。
②我会仿写:
______实在是一幅画,一幅______________________________。必做题
基础类
2
()白鹤太大而嫌生硬,即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭,也觉得大了一
些,而且太不寻常了。
_________________________________
这句话写到了、、三种鸟类,拿
它们与白鹭作___________,是为了衬托白鹭的___________。
(3)白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)
__________________________________________________________________
2.下列对《白鹭》一文理解有误的一项是()
A.本文通过赞美白鹭,表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。
B“”
.作者开头说白鹭是一首精巧的诗,是从白鹭的外貌、形态特点着眼
的。
C.白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。
D.从全文看,白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
3“”“
.《白鹭》开头写白鹭是一首精巧的诗,末尾写白鹭实在是一首诗,一必做题
提升类
”
首韵在骨子里的散文诗,这种写作方法是()
A.点明中心B.首尾呼应C.总结上文D.承上启下
4.阅读短文,完成练习。
《白鹭》节选
①那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,
增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。
②在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在
第1课《白鹭》第二课时(分层作业)-+五年级语文上册部编版--第1页
第1课《白鹭》第二课时(分层作业)-+五年级语文上册部编版--第2页
玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
③晴天的清晨,每每看见它孤独地站立于小树的绝顶,看来像是不安
稳,而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨,
..
可它真是在望哨吗?
④黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种恩惠。
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