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童话教学设计思路(精选5篇)--第1页
童话教学设计思路(精选5篇)
童话教学设计思路【篇1】
教案目标:在活动中能认真倾听,学习按线索想象创编,会大胆地表述自己
的想法和见解。
活动流程:完整听声音,熟悉角色→分段倾听讲述,了解脉络→再次倾听声
音,幼儿创编
教案准备:录音机磁带(录有狗悲伤叫声、鸟叫声、狗高兴吹口哨声)磁性
教具(狗悲伤样、鸟飞来样、狗高兴样)
教案过程:
一、熟悉角色:小朋友听听,这个声音里讲的是谁?你觉得它们在干什么?
(完整倾听)
提问:里讲的是谁?你觉得小狗、小鸟在干什么?
二、了解脉络:
1、请小朋友仔细听听,小狗的叫声是高兴、生气,还是悲伤呢?它可能会
说什么呢?(放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:小狗的叫声是高兴、生气,还是悲
伤呢?它可能会说什么呢?
2、(导入)小狗的叫声很悲伤,原来小狗落难了,它可能会碰到什么困难
呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?我们再来听听,边听边想,等会儿把小
狗落难的事来讲给大家听听。(再次放狗悲伤声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗
可能会碰到什么困难呢?或者是小狗可能发生了什么危险呢?
3、(导入)小狗落难了,它伤心地哭着,着急地叫着:“汪汪,谁来帮帮
我?谁来救救我?”它的叫声被一只小鸟听见了,小鸟顺着声音很快找到了小狗。
童话教学设计思路(精选5篇)--第1页
童话教学设计思路(精选5篇)--第2页
小鸟会怎样安慰小狗呢?我们来听听小鸟说了什么?(放小鸟声,幼儿倾听)提
问:你觉得小鸟会说什么?你认为小鸟会想什么办法来帮助小狗呢?
4、小朋友想了许多办法帮助小鸟,小狗终于得救了。这时候,小狗是悲伤
还是高兴呢?听听小狗高兴地在干什么?它可能会对小鸟说些什么呢?(放狗高
兴吹口哨声,幼儿倾听)提问:你觉得小狗高兴地会说些什么?做些什么呢?
三、幼儿创编:
1、小朋友乐心帮小鸟想办法营救了落难的小狗。我们再来完整地听听这个
声音,边听边给起个名字,听完后请你来讲讲你听到的声音,比比谁讲得好听,
谁讲得有趣。(幼儿完整倾听)
2、提问:谁来做王讲你听到的声音?
3、小结:小朋友讲了情节不同的声音,回去后讲给爸爸、妈妈听听,下次
我们再来开会,比比谁讲得新颖、与众不同。
童话教学设计思路【篇2】
习作目标:
1、选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
2、注意写清故事的起因、经过、结果。
3、合理的运用想象,使故事更加生动具体。
教学重难点:
激发学生想象的兴趣,引导学生有不同的想象,不要人云亦云;
怎样让学生把说的故事写下来。
童话教学设计思路(精选5篇)--第2页
童话教学设计思路(精选5篇)--第3页
教学过程:
一、扩展思路引入作文:
师:同学们,你们读过童话吗?你们都读过那些童话呢?
生:《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??
师:一说起童话,你们是那么的高兴。是啊!童话,犹如一颗闪闪发光的宝
石,照亮了你们成长的道路;童话,像一个知心的朋友,伴随着你们成长的欢乐
与痛苦!这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》
吗?想不想看一看这个童话故事的动画片?
生:想。
师:(播放课件《小壁虎借尾巴》)
师:看了这部童话,你知道了什么?
生:各种小动物尾巴的作用。
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