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三级心理咨询师《理论知识》考点：

思维的智力操作

导语：思维最初是人脑借助于语言对客观事物的概括和间接的反应过程。

思维以感知为基础又超越感知的界限。它探索与发现事物的内部本质联系和规律

性，是认识过程的高级阶段。

思维的智力操作过程

(一)分析与综合

分析是将事物分解为各个部分或各个属性的过程.

综合是将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。

(二)抽象与概括

抽象是把事物的共同属性和本质特征抽取出来，

概括就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程。

思维的种类：

一、动作思维、形象思维和抽象思维

动作思维是以实际动作为支柱的思维过程;

形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程;

抽象思维是用词进行判断、推理得出结论的过程，又叫词的思维或逻辑思

维

种类

理论上说，分类越详尽越好。但有些思维方式在训练与应用的过程中并不

需要严格区分，一是很多思维方式总是共同起作用，二是有些思维方式统一在某种

思维方式之中。

抽象性

直观行为思维：直接与物质活动相联系的思维，又叫感知运动思维。孩

子最初的思维往往是直观行动思维。运动员对技能和技巧的掌握也需要直观行动

思维做基础。这种思维主要是协调感知和动作，在直接接触外界事物时产生直观行

动的初步概括，感知和动作中断，思维也就终止。

具体形象思维：以具体表象为材料的思维，是一般形象思维的初级阶段。

它借助于鲜明、生动的表象和语言。在文艺创作中经常运用。

抽象逻辑思维：以抽象概念为形式的思维，是人类思维的核心形态。它主

要依靠概念、判断和推理进行思维，是人类最基本也是运用最广泛的思维方式。一

切正常的人都具备逻辑思维能力，但一定有高下之分。

目的性

上升性思维：以实践所提供的个别性经验为起点，把个别经验上升为普遍

性的认识。个别性思维大多来自日常的活体验，过于直接和个性化，因而不具有普

遍的指导意义，其真实性有待实践检验，最终上升为普遍性认识。

求解性思维：围绕问题展开思维，依靠已有的知识去寻找与当前现状之间

的中间环节，从而使问题获得解决。如小孩子解答数学题，先分析已知条件，看看

问题，最后再找由条件到问题之间的桥梁。

决断性思维：以规范未来的实验过程或预测其效果为中心的思维。遵循具

体性、发展转化、综合平衡三条原则。

智力品质

再现思维：依靠过去的记忆而进行的思维。把已经学过的知识原封不动

地照搬套用，就属于这一种。

创造思维：依赖过去的经验和知识，但却是把它们综合组织而形成全新的

东西。如把已经学过的几个数学公式综合起来运用到某个具体的问题上来。那些被

称作有发明天才的人，就是善于进行这种创造思维的人。

思维技巧

归纳思维：从一个个具体的事例中，推导出它们的一般规律和共通结论的

思维。

演绎思维：把一般规律应用于一个个具体事例的思维。在逻辑学上又叫演

绎推理。它是从一般的原理、原则推及到个别具体事例的思维方法。

批判思维：一面品评和批判自己的想法或假说，一面进行思维。在解决问

题的时候，历来都强调批判思维。批判思维包括独立自主、自信、思考、不迷信权

威、头脑开放、尊重他人等六大要素。

集中思维：从许多资料中，找出合乎逻辑的联系，从而导出一定的结论;

对几种解决方案加以比较研究，从而导出一种解决办法的，就属于这种思维。

侧向思维：利用“局外”信息来发现解决问题的途径的思维，如同眼睛的

侧视。侧向思维就是从其它领域得到启示的思维方法。

求异思维：也叫发散性思维。同一个问题探求多种答案，最常见的`就是

数学中的一题多解或语文中的一词多意。

求证思维：就是用自己掌握的知识和经验去验证某一个结论的思维。求证

思维的结构包括论题、论据和论证方式。每个人每天都会用到求证思维。

逆向思维：从反面想，看看结果是什么。

横向思维：简单地说就是