人教版语文九年级上册1.授课课件 尝试创作诗歌(1).ppt

尝试创作诗歌第一单元写作

诗歌是情感的抒发，生活中的人、事、物，都可能触发我们的情感，将这种情感分行写出来，就有诗的模样了；如果再适当融人联想和想象，就有诗的味道了。写诗可以直抒胸臆，也可以借助具体可感的形象来抒写情志，有时二者还可以有机地结合在—起。初学写诗时要注意学习这种写法，努力为自己的情感寻找一些具体的形象，借助于对这些形象的描写来抒发情感。

写诗，还要注意语言的简洁、凝练。写诗还要注意韵律和节奏。古代诗歌很讲究韵律和节奏，现代诗歌虽然形式比较自由，可以押韵，也可以不押韵，但也要注意保持一定的节奏、韵律，让人读起来朗朗上口。

模仿本单元学过的任意一首诗，自己仿作一首。如模仿《我爱这土地》《乡愁》，创作一首同题诗歌；模仿《你是人间的四月天》《致云雀》，以《你》或《致》为题，创作一首表现形式相近的诗歌。

提示：1.回忆自己的生活，想一想那些触动你的人和事，以及你当时的情感，将这些作为诗歌表现的内容。2.模仿课文的句式，发挥想象与联想，借助一些形象表达自己的情感。

审题立意：审清题干，确定主题。可以从最能触动你心灵的事物入手，所写主题可以是赞美繁荣富强的祖国、美丽的家乡……选取意象：充分发挥联想和想象，可以借助小鸟、蝴蝶、蒲公英、小草等具体的意象来抒发感情。运用修辞：诗歌要抒发强烈的感情，就需要运用各种修辞手法强化诗歌的感情，常用的修辞手法有：比喻、夸张、反复等。思路指导

我爱这土地假如我是一只鸟，我也要用清脆的喉咙歌唱：这高峡出平湖的三峡大坝，这可上九天揽月的神舟飞船，这见证着国人光荣与梦想的鸟巢和水立方，和那来自灾区的小朋友们纯真的笑脸……然后我笑了，连笑声也渗透进土地里面。为什么我的眼里常含笑意？因为我对这土地爱得深情……

素材生日祝福朋友，今天是个美丽的日子，你与圣灵的雪花一起绽放，你红红的笑脸挂满了欢乐，挂满了幸福。让我为你点燃所有的蜡烛吧！烛光里，雪儿祝你生日快乐。朋友，看到了吗雪花正在为你狂欢飞舞，以六角花为你编织最圣洁的祝福。朋友，听到了吗？那声声发自内心的祝福，源源而来。

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我们，还在路上……Hewhofallstodaymayrisetomorrow.每个孩子的花期不一样，有的孩子是牡丹花，选择在春天开放；有的孩子是荷花，选择在夏天开放；有的孩子是菊花，选择在秋天开放；而有的孩子是梅花，选择在冬天开放