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晋江市五校2023-2024学年高一上学期期中联考语文科试卷

一、现代文阅读（共35分）

(一)现代文阅读I(本题共5小题，17分)

材料一：

二十大报告明确提出，要落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全

面发展的社会主义建设者和接班人。“劳动教育”十年来第一次被写进

党代会的报告。

很长一段时期，劳动教育在我们大中小学都“消失”了，在我们的教育

方针中也不见了。二十大报告中劳动教育的回归，就是要通过劳动教

育，使学生能够理解和形成正确的劳动观，树立劳动最光荣、最崇高、

最伟大、最美丽的观念，体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，

热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精

神，具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好的劳动习惯。

现在社会上的教育焦虑，如担心孩子上职业学校等问题，根源在于对

劳动的价值、劳动者的态度出现了认知偏差。

（摘编自朱永新《二十大报告中，有这些关于教育的新提法新要求》）

材料二：

热爱劳动是中华民族的传统美德，其实劳动教育在我国五千年的文化

历史长河中无处不在，这在古诗词里体现得淋漓尽致。古诗词是几千

年来历经大浪淘沙，流传下来的中华传统文化瑰宝，是人文教育和语

言文字学习的丰富资源。它之所以经久不衰，不仅是因为古诗词的语

言精练，有音韵之美，还因为它承载着传承中华民族传统美德的重任。

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统编版语文教材大幅增加了古诗文数量，1-6年级共编排了112首古

诗词，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，使孩子在积累语言的同时，

受到中华优秀传统文化熏陶。如何在古诗词教学中渗透劳动教育呢？

首先，学习古诗词能引导学生树立正确的劳动观点和劳动态度。我国

古代有许多赞美劳动的诗词，这些古代的诗人们对劳动给予了很高的

褒奖。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。“”李绅

《悯农》一诗千载流传，它描写具体生动，字字振聋发聩，对后人有

深远的教育意义。它警示我们，一粒米，一口粥，都是通过艰辛的劳

动得来的，千万不要浪费粮食。

其次，学习古诗词能对学生热爱劳动以及热爱劳动人民进行积极的情

感熏陶。从古至今，劳动养育了一批批中国人，我们通过读古诗词了

解当时的劳动现状，让孩子们形成以劳动为荣、以懒惰为耻的品质。

抵制好逸恶劳、贪图享受、不劳而获、奢侈浪费等恶习的影响。我国

最早记载劳动的是《吴越春秋》中的《弹歌》，“断竹，续竹，飞土，

逐肉”八个字便生动概括了我国远古渔猎时代劳动人民的狩猎场面。

他们砍竹、接竹，制作弹弓，捕猎禽兽，通过紧张的劳动获取食物。

《诗经》中的《伐檀》，也是一首关于劳动的不朽诗篇。坎坎伐檀“

兮，置之河之干兮，河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？不

狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮？彼君子兮，不素餐兮”，写出了奴隶伐

檀造车的劳动场景，同时也痛斥了奴隶主的不稼不穑，坐享其成的恶

行。《七月》中“七月流火，九月授衣。一之日觱发，二之日栗烈。

无衣无褐，何以卒岁？三之日于耜，四之日举趾。同我妇子，馌彼南

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亩，田畯至喜”，也描写了农夫一年四季的劳动生活，这是一幅场面

热烈的农耕图。

唐代大诗人李白写过一首《