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幼小衔接活动教案之整理小书包

幼小衔接活动教案之整理小书包（通用13篇）

幼小衔接活动教案之整理小书包篇1

设计思路：

在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、

每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，

养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设

计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼

儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部

分是学习整理书包。

活动目标：

1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。

活动准备：

1、活动前期准备

(1)展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

(2)在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动

手整理。

(3)在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名

称。

2、教具、学具准备

(1)小学生课本若干，课程表多媒体课件。

(2)水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

活动过程：

一、产生兴趣

1、小学生的书包里有什么?(在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、

生活用品等。)

2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的`是放书本。

3、小学生每天要带什么书?怎么才能知道?

二、学看课程表

1、播放课程表多媒体课件。

2、讨论。

(1)这是小学一年级的课程表，你能看懂吗?课程表上有什么?

(2)小学生一天有几节课?上午几节，下午几节?都有什么课?

(3)能看懂课程表吗?有什么问题?

(4)小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有

了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包

1、幼儿第一次整理书包。

(1)这里都有些什么课本?

(2)假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。(教

师关注幼儿整理的过程。)

(3)书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的?

(4)小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2、幼儿第二次整理书包。

(1)假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该

按星期几的课程表来整理呢?(教师再次关注幼儿整理的过程。)

(2)书包里一共放了几本书?哪一天也需要带这几本书?有没有不同

意见?

四、学习整理其他用品

(出示水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等用品)你觉得

这些物品该如何整理?为什么?

延伸活动：

在区域中提供相应物品、让幼儿练习整理书包。

幼小衔接活动教案之整理小书包篇2

设计思路：

个别化学习活动“我要上小学”中我们投放了课程表、课本、书

包、学习用品等材料，发现有些孩子在整理书包时没有什么秩序，随

便将书本理整齐装进书包就好了。学会整理书包，知道各种物品如何

合理分类摆放，是孩子们入小学前所需要掌握的。因此，设计本次活

动《书包里的朋友》。

本次活动主要是借助幼儿的个体操作来完成，通过操作发现问题、

寻找方法、学习正确的整理方法。本次活动分为三个环节，第一环节

通过猜谜、同伴介绍等形式让幼儿知道书包的功能；第二环节结合小

学生活，让孩子了解小学生的书包里应该放哪些物品，以及这些物品

各自的用处；第三环节让孩子们学会根据课程表来整理书包，物品按

类摆放整齐。这三个环节层层递进，在培养幼儿整理好习惯的同时，

也激发了幼儿对小学生活的向往。

活动目标：

1、了解书包的用途，尝试合理摆放学习用品和其他必须品，学习

整理书包。

2、激发幼儿的入学愿望，向往做一名小学生。

活动准备：

书包；本子；铅笔盒；铅笔；尺；橡皮；矿泉水；纸巾等

活动过程：

一、说说看看——了解书包的结构功能

1、它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还

得背它走。（出示词卡：书包）

2、马上要上小学了，你们书包准备好了吗？看看你和同伴的书包

是什么样的？（幼儿相互间观察、介绍）

3、说说你的书包是