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禁止取绰号主题班会内容

【案例背景】

绰号，也称外号、混号、浑号等，是人的本名外由别人根据他的

某种特点或生活环境给起的补充名，一般含有或亲呢、或憎恶、或诙

谐的意味，是日常生活中屡见不鲜的一种语言现象。

在学校里，学生中起绰号叫绰号原本是一种普遍的现象，孩子都

有着好奇爱玩的天性，起绰号多是出于好玩，亲呢，取乐的目的，并

没有太多恶意，但也有可能使学生形成不尊重他人的习惯，对于一些

生理有缺陷或自尊性较强的学生，起绰号会给他们造成很大的伤害，

甚至引发矛盾和冲突。

【案例描述】

一天，一大早就有一群学生跑过来喊“老师，刘xx踢了胡xx，

胡xx回去把她奶奶叫来了！”我略有些无奈这个刘xx，学习成绩还

算过得去，就是脾气不好，经常跟别人打架，再不就是招惹女同学欺

负小同学，每天来告状的学生和家长不断，听得我耳朵都快起茧子了，

可不管是批评教育还是好言劝说，甚至联系家长共同管教都没什么用，

这个孩子却更加自鸣得意，甚至有点妄自尊大的味道了。

平时我总是教导其他同学尽量不跟他发生争执，特别是忍不了他

的脾气的同学要离他远一点，免得双方发生争吵。“这次，看来他又

惹祸了，也好，就让这个家长来好好教育教育这顽固不化的小子吧！”

这样想着，我随口打发他们：“老师知道了。”可接着楼下又传来

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了袁老师的声音，说学生家长来学校找学生麻烦，让我赶紧去处理。

来到教学楼门前，家长正与刘xx争得不可开交。那位老奶奶一脸怒

气，嗓门一声比一声高，刘某满脸通红，眼含屈辱的泪水，双拳紧握，

一副与人不共戴天的样子。

我不禁摇头，这一老一少争执了半天，刘xx一点认错的意识都

没有，反而对着老奶奶出言不逊，我实在看不下去，便上前批评了他

“你真的没有错么？先动手打女同学，你做对了么？对着长辈大喊大

叫出言不逊，你还有理了么？”他倒也知错，脖子虽然还是梗着，却

不再出言顶撞。

这次的事因其实很简单，那位女同学在玩的时候跟着别人叫了刘

xx的绰号，刘xx一气之下抓住她狠狠地踢了她一脚，还骂她蠢没有

爸爸。好言劝走了老奶奶，面对死不认错的刘xx，我只好打电话把

这次的事情告知他的家长。

在我看来，这次的事错应该在刘xx，他不该先动手打人。可我

把事情的前因后果说给刘xx的家长听后，家长却大声维护自己的孩

子，很激动地说要把乱喊绰号的人叫出来批评一顿。

从家长口中我才较全面地了解到一些情况，学校一些同学给刘

xx取的外号已经严重影响了他的学习情绪，孩子经常在家抱怨以前

别人爱叫他“老干妈”，现在改了名字了，别人又说“老干妈投胎转

世变成刘xx”，这样的取笑和羞辱让他忍不住和那些人打架，甚至不

想到学校上课。

刚开始我听着还有些不以为然，同学之间互相取绰号是很正常的

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事情，大家显得更亲近一些，刘xx不也天天大声叫别人的绰号？可

到听到后面脸色越发凝重起来，一个学生的心理或许就是因为一件看

似微不足道的小事而造成不可挽回的阴影，如果我不处理好这件事，

或许刘xx乃至更多的同学都会陷入这绰号的阴影，变得消极厌学。

打定了主意，第二节课我便开展了一次主题班会：说说我的名字。

“每个人都有自己的名字，可你知道自己的名字是怎么来的？有怎样

的寓意呢？”

活动开始我让