部编版小学语文六年级下册综合性学习《奋斗的历程》教案.docxVIP

部编版小学语文六年级下册综合性学习《奋斗的历程》教案

一、教学目标

知识与能力目标：通过本次综合性学习，使学生了解奋斗历程的内涵与意义，掌握相关的历史背景和人物事迹。学生能够准确理解课文内容，并能够从中提取关键信息。

过程与方法目标：引导学生通过自主学习、合作学习、探究学习的方式，搜集相关资料，撰写奋斗历程报告，锻炼学生的信息处理能力、团队合作能力和语言表达能力。

情感态度与价值观目标：通过对奋斗历程的学习，培养学生的奋斗精神、坚韧不拔的意志和爱国主义精神。引导学生树立正确的人生观和价值观，激励他们为实现个人梦想和国家发展努力奋斗。

跨学科学习目标：结合历史、语文、思政等学科，让学生在综合性学习中拓宽视野，增强跨学科学习的意识和能力。

重点：了解奋斗历程中的重大事件和杰出人物，理解奋斗精神的重要性。

难点：如何引导学生深入理解奋斗历程的内涵，将其与个人的学习和生活相结合，形成积极向上的生活态度和价值观。

教师准备：准备相关的奋斗历程案例、图片、视频等资料，设计教学课件。

1.知识与能力：通过综合性学习，使学生了解奋斗历程的内涵和意义，提高阅读理解能力和语文表达能力。

通过分享一些成功人士的故事，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生思考奋斗历程的重要性和意义。

了解奋斗历程的内涵：通过教师的讲解和课文的阅读，让学生明白奋斗历程指的是个人或团体为了实现目标而经历的艰辛努力和不断前进的过程。

探讨奋斗历程的意义：引导学生分析讨论，理解奋斗对于个人成长、社会进步的重要性。让学生认识到只有通过不断的奋斗，才能实现梦想和创造价值。

阅读理解：选择相关的文章或材料，让学生自主阅读并理解其中的内容，通过小组讨论的形式分享阅读心得和感悟。

语言表达：鼓励学生结合自己的生活经历和感受，用语言文字表达对奋斗历程的理解和感悟。可以写一段短文，或者进行口头表达。

小组讨论：分组进行讨论，每组选择一个奋斗历程的典型案例，进行分享和讨论，深化对奋斗历程的理解和认识。

汇报交流：每组选择一名代表进行汇报，分享小组讨论的成果和心得。其他同学可以提问或补充。

鼓励学生收集更多关于奋斗历程的故事和资料，为下一节课的深入学习和探讨做准备。

通过本次综合性学习，学生将更深入地理解奋斗历程的内涵和意义，提高阅读理解能力和语文表达能力，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

2.过程与方法：通过课堂讨论、小组合作、阅读分享等多种方式，引导学生积极参与学习过程，培养分析问题和解决问题的能力。

通过简短的故事或话题引入，激发学生对《奋斗的历程》这一主题的兴趣。使学生理解本次课程的目标是理解奋斗的内涵与价值，以及探索个人奋斗的历程。

组织学生进行课堂讨论，围绕“奋斗的意义是什么？”、“奋斗过程中会遇到哪些困难？”等议题展开。鼓励学生分享自己的看法，增强他们的语言表达能力和批判思维能力。

将班级学生分成若干小组，每个小组分配一个与《奋斗的历程》相关的子课题（如：历史上的奋斗人物、当代的奋斗故事等）。让学生们在小组内交流资料，共同整理、归纳，形成自己的观点和见解。

鼓励学生阅读关于奋斗的故事、文章或书籍，然后选取自己最受触动的内容进行分享。引导学生体会不同人物在奋斗过程中的心境与行动，增强他们对奋斗历程的理解和感悟。

提供几个典型的奋斗案例，引导学生进行分析。让学生了解奋斗不是坦途，需要付出努力、汗水甚至泪水，但最终可能获得成功和成就。通过案例分析，让学生更深入地理解奋斗的内涵与价值。

课程结束时，组织学生进行总结与反思。让学生分享自己的收获，反思自己在奋斗历程中的经历与感受。引导学生明确自己的奋斗目标，鼓励他们为实现目标努力奋斗。

3.情感态度与价值观：激发学生奋斗精神，树立积极向上的价值观，培养坚韧不拔的意志品质。

通过讲述名人奋斗的故事或回顾历史上伟大人物的事迹，激发学生的情感共鸣。引导学生认识到每个人都有属于自己的奋斗历程，这些历程充满了挑战和机遇。让学生感受到奋斗的力量和魅力。

情感激发：通过展示一些成功人士的经历和奋斗故事，让学生感受到他们的激情和毅力。让学生明白成功来之不易，需要付出艰辛的努力和持续不断的奋斗。

价值观树立：引导学生讨论奋斗的意义和价值。讨论如何在生活中面对困难时不放弃，如何树立目标并为之努力奋斗。让学生认识到奋斗是实现梦想和价值的必经之路，培养他们积极向上的价值观。

意志品质培养：通过讨论和分享一些具有坚韧不拔意志品质的人物事迹，引导学生思考如何在自己的生活中培养类似的品质。强调坚持不懈、勇敢面对困难、从失败中汲取经验的重要性。让学生意识到只有通过不断的努力和挑战，才能培养出坚韧不拔的意志品质。

分组讨论：让学生分组讨论自己的奋斗目标和计划，分享彼此的想法和决心。鼓励他们设定实际可行的目标，并制定具体的行动计划。

角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模