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《统计学原理》课程教学大纲
课程总学时/学分:36/2(其中理论24学时,实验12学时)
课程类别:专业限选课
一、教学目的和任务
统计学原理是国家教育部确定的统计学专业、经济学类专业的核心课程,其目
的在于使学生掌握统计学的基本理论与基本方法,树立定量分析的基本观念,理论
联系实际,培养学生运用统计方法调查研究问题、分析问题和解决实际问题的能力。
二、教学基本要求
通过本课程的学习,使学生理解统计的含义、特点与功能,熟悉统计活动过程,
并且正确理解各章的基本概念与范畴,熟练地掌握描述统计的基本理论与方法。最终
掌握推断统计的基本方法。
三、教学内容及学时分配
第一章总论(2学时)
教学要求:
1.理解统计的含义。
2.理解统计学的研究对象与性质。
3.掌握统计学的几个基本概念。
教学重点:
统计的含义、统计学的含义、统计学与统计数据的关系、统计学的基本概念。
教学难点:
统计学的含义、统计学与统计数据的关系、统计学的基本概念。
第二章统计数据的搜集与整理(6学时)
教学要求:
1.熟悉统计数据的搜集。
2.熟悉统计数据的整理。
教学重点:
统计数据搜集的意义与基本要求;普查、抽样调查的含义、特点与适用条件;
统计数据搜集方案的主要内容;统计分组的概念,次数分布数列;统计表的结构与
设计。
教学难点:
组距变量数列的编制。
[实验名称]
EXCEL基本统计分析
[实验要求]
熟悉基本统计主要包括描述性统计、频数统计、等级和百分数等方法。
[实验学时]
4学时
第三章统计数据的简单描述(2学时)
教学要求:
1.熟悉总量指标。
2.熟悉相对指标。
教学重点:
总量指标和相对指标的意义、种类及计算方法。
教学难点:
相对指标的计算和应用。
第四章统计分布特征描述(2学时)
教学要求:
1.掌握布集中趋势的测度—平均指标。
2.掌握分布离散程度的测度—变异指标。
3.了解分布偏态与峰度的测度。
教学重点:
算术平均数的计算方法及数学性质;标准差和标准差系数的概念、计算方法及
运用。
教学难点:
标准差和标准差系数的计算方法及具体运用。
第五章抽样及抽样分布(4学时)
教学要求:
1.了解随机变量及其概率分布概述。
2.了解抽样方法及抽样组织形式。
3.掌握抽样分布。
教学重点:
常用统计量的抽样分布。
教学难点:
概率分布。
[实验名称]
EXCEL区间估计与假设检验
[实验要求]
掌握EXCEL中区间估计和假设检验的函数。
[实验学时]
2学时
第六章抽样估计(2学时)
教学要求:
1.了解优良估计的标准。
2.了解抽样误差。
3.掌握单个总体参数的区间估计。
4.了解两个总体参数的区间估计。
教学重点:
抽样平均误差的概念、计算、影响因素,单个总体参数的区间估计和必要样本
容量的确定。
教学难点:
两个总体参数的区间估计。
第七章假设检验与方差分析(2学时)
教学要求:
1.了解假设检验基本问题。
2.掌握单个总体参数的假设检验。
3.了解两个总体参数的假设检验。
4.了解方差分析。
教学重点:
单个总体参数的假设检验。
教学难点:
两个总体参数的假设检验和方差分析。
第八章相关与回归分析(8学时)
教学要求:
1.熟悉相关与回归的基本概念。
2.掌握线性相关和回归分析。
3.了解非线性回归。
教学重点:
相关系数的概念、性质与计算;最小平方法求解简单线性回归方程。
教学难点:
简单线性回归方程的检验;多元和非线性回归方程的求解。
[实验名称]
EXCEL在相关与回归分析中的应用
[实验要求]
掌握统计图的描述和基本的相关和回归操作。
[实验学时]
4学时
第九章时间序列分析(6学时)
教学要求:
1.了解事件序列概念。
2.掌握时间序列指标分析法。
3.掌握时间序列构成因素分析法。
教学重点:
平均发展水平和平均发展速度的计算;最小平方法测定长期趋势。
教学难点:
时点数列的平均发展水平的计算;季节变动的测定方法;循环变动的测定方法。
[实验名称]
EXCEL时间序列分析
[实验要求]
利用这些宏计算出估计值、标准差、残差和拟合图。
[实验学时]
2学时
第十章统计指数(2学时)
教学要求:
1.了解统计指数概述。
2.掌握总指数编制方法。
3.掌握指数体系和因素分析。
4.了解几种常见的经济指数。
教学重点:
综合指数和平均指数编制方法;两因素指数体系分析;平均数变动的因素分析。
教学难点:
均指数的编制和平均数变动的因素分析。
四、推荐教材及参考书目
[1]袁卫等.统计学.高等教育出版社,2005
[2]庞皓等.统计学.西南财经大学出版社,2005
[3]曾五一.统计学概论.首都经济贸易大学出版社,2005
[4]赵振伦.统计学.立信会计出版社,2005
[5]吕
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