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ADDINCNKISM.UserStyle《经学文献研究及实践》课程教学大纲
（实践课程·2023版）
一、课程基本信息
课程号
0123S06008
开课单位
文学院
课程名称
（中文）经学文献研究及实践
（英文）ResearchandpracticeonthestudyofConfucianClassics
课程性质
必修
课程学分
1.5
课程学时
51
课程类别
专业拓展课
先修课程
中国古代文学
适用专业（类）
古典文献学、汉语言文学
二、课程描述及目标
（一）课程描述：
本课程是古典文献学与汉语言文学专业基础拓展课，主要从经学发展的宏观视野，以《诗经》《尚书》《周礼》《仪礼》《礼记》《易经》《左传》《公羊传》《榖梁传》《论语》《尔雅》《孝经》《孟子》经学文献为切入，重点以《诗经》文献为中心展开系列研究及实践，旨在从文学、观念、版本、校勘等多维角度了解历代《诗经》文献的基本情况，对《诗经》学的关键问题有所认知，掌握从先秦到清代的《诗经》文献特征，能运用历史辩证的眼光审视《诗经》文献的变迁方式，对“诗经”学史有全面准确判断，并且能在研究《诗经》文献的基础上强化古籍整理的能力，优化古籍校勘方法，进而增进对传统儒家经典的情感，并对其经学价值进行合理评价。
（二）课程目标
本课程拟在认知、了解、掌握、运用等层面落实知识、能力、方法、情感价值等方面的目标。
课程目标CG1：（知识层面）认知经学文献的基本面貌，尤其是历代《诗经》文献的基本情况，能对不同时代的《诗经》文献有所梳理，了解掌握《诗经》学关键问题。
课程目标CG2：（能力层面）了解经学文献，尤其是《诗经》文献、《诗经》文本、《诗经》学、经学等问题，能以历史多维的视角审视不同时代《诗经》文献的特征，并对相关问题有所判断，提升文献阅读能力与鉴赏能力，强化古籍整理能力。
课程目标CG3：（方法层面）能对经学文献有所阅读，尤其是历代《诗经》文献深入阅读，对不同时期《诗经》文献的版本有所辨识，在此基础上掌握古籍校勘整理的方法。
课程目标CG4：（情感价值层面）深入了解经学文献，尤其是《诗经》文献的价值，对经学的意义有所体认，并在历史变迁中增进对传统儒家经典的情感。
三、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
1-1：认知经学文献，尤其是历代《诗经》文献情况，了解《诗经》学关键问题
课程目标CG1
2-3：对经学文献，尤其是《诗经》学关键问题有所判断，提升古籍阅读与整理能力
课程目标CG2
3-1：能对不同时期《诗经》文献版本有所辨识，掌握古籍校勘整理基本方法
课程目标CG3
3-3：了解经学文献，尤其是《诗经》文献价值，明晰经学意义，增进对传统儒家经典的情感
课程目标CG4
四、教学方式与方法
主要采取课堂理论讲授与课下文献阅读整理实践结合的方式。
五、实践内容、基本要求与学时分配
序号
实践内容
基本要求
学时
方式
对应课程目标
1
导论（上）
《诗经》《尚书》《周礼》《仪礼》《礼记》《易经》《左传》《公羊传》《榖梁传》《论语》《尔雅》《孝经》《孟子》经学文献基本情况
认知经学文献的基本面貌，清楚十三经在历史上的演变情况，对重要经学文献，尤其是五经文献形成等核心问题有所了解，对五经先后排序变化有所认知，明晰从众多经学文献中选择《诗经》文献作为重点研究及实践对象的历史原因及学理支撑。
3
实习
课程目标CG1
2
导论（下）
经学文献与《诗经》
经学
《诗经》文本、《诗经》学
认知经学与经学文献、《诗经》与《诗经》文献、《诗经》文本、《诗经》学等核心概念的分殊
3
实习
课程目标CG1
3
第一章《诗经》学关键问题
《诗经》编订及流传
《诗》序、诗大序
《诗经》学研究概览
梳理《诗经》学相关问题，对涉及《诗经》文献的核心问题有所认知与了解
3
实习
课程目标CG1
4
第二章汉代《诗经》文献研究
《诗经》与五经
今文经与古文经
三家诗、毛诗
对经学形成的背景有所了解，清楚《诗经》与五经的关系，并能辨析今文经与古文经的差异，能梳理三家诗的流变
3
实习
课程目标CG1
5
第三章魏晋至唐《诗经》文献研究
魏晋王郑之争王肃《诗经》学
《诗经》与名物
《毛诗正义》
能对王郑之争的实质有所认知，并对《诗经》与名物的关系有所了解，在此基础上全面阅读与研究《毛诗正义》
3
实习
课程目标CG1
6
第四章宋代《诗经》学研究
宋代疑经改经风气
反《序》存《序》之争
《诗经》文献总览
能对宋代的《诗经》学有整体上的认知，对反《序》和存《序》的核心代表人物及主张有所了解，清楚当时的疑经改经风尚
3
实习
课程目标CG2
7
第五章北宋《诗经》学革新
欧阳修《诗本义》
王安石《诗经新义》
苏辙《诗经集传》
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