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呼市一中：百年名校的课改新路

课改之难，一难在观念转变慢，当校长不支持、教师不理解、学生不认同

的时候，课改便难以向前推进；二难在架子放不下，尤其对部分名校而言，害怕

因课改而有损名声；三难在尾大难掉，一旦学校规模过大、涉及面太广，难免有

人在改革面前望而却步。面对这些“难”，有些学校选择“按兵不动”，有些学

校却选择“迎难而上”。

走在课改路上的人，大多“痛并快乐着”。

时下，关于课改之难，我们仍然能够听到许多不同的声音，然而，面对困

境，却总会有“敢为人先”的勇者，地处西部边塞的内蒙古呼和浩特市第一中学，

便是这样一所“勇敢者”的学校。

作为内蒙古自治区首府的重点中学，呼市一中拥有110年的历史，它底蕴

深厚，早已经闻名塞外，不折不扣是当地的一所名校；论起规模，学校拥有4000

余名学生与300余名教职员工，在当地屈指可数。但学校同样面临着一些困境：

地处西部，环境相对闭塞，教育观念相对落后，在这样的环境下推进课改，困难

可想而知。

改革者能碰到的难处，呼市一中无一例外地都遭遇了。值得庆幸的是，几

年来学校在质疑与反对声中一往无前，践行“学生第一，教师第二，校长第三”

的“金科玉律”，放下架子，迈开步子，深入推进课堂教学改革，让学生的个性

得以展示，让教师的才能得以发挥，而学校领导，则甘居幕后，成为学生与教师

前行的坚实后盾。

重构课堂生态：开创“导·学·评”三维一体教学模式

呼市一中，曾经是当地独占鳌头的重点校。上世纪80年代，学校撤销初中，

只保留高中，并在此后开始大规模扩招，由于优秀生源稀释，管理不善，90年

代初期，学校成绩曾一度大幅下滑，声誉也大不如前。为了改变现状，时任校长

在充分调查研究的基础上力行改革，确立管理引领学校发展的思路，提炼出新的

培养目标与办学理念……在新面貌新气象的感染下，为了“争回一口气”，教师

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干劲十足，全身心投入到教学工作之中。

“早出晚归，常常加班加点工作，好多老师都是连轴转。看到当时大家那

种辛苦劲儿，彼此之间都很受感染。”一中副校长张浩韫回忆说。

在无路可走的情况下，教师苦教、学生苦学、严格管理，成为当时呼市一

中重振旗鼓的不二选择。当然，这些举措也起到了一定的效果，学校秩序明显好

转，办学质量有了明显提升。

然而，长期“苦中教学”的状态毕竟难以为继，“缓过劲”来的一中人开

考另一个问题：别人在怎么做？有没有更好的出路？

为了借鉴他山之石，在经济条件并不宽裕的情况下，学校大手笔投入，派

遣多名骨干教师前往北京、上海、天津、广州等多省市学习当地的先进教育理念

与经验，并在回来后反复研讨——我们要学什么，我们要怎么学？

“别人的生源基础好，这个咱学不了。但那些前沿的理念和做法，我们可

以结合自身实际来尝试。”张浩韫说。

2003年，在借鉴的基础上，呼市一中开始了“学案教学”的第一步尝试。

当时所谓的学案，与今天我们认识的导学案还有所差别，编写学案的过程中，教

师需要对上课流程进行最大限度的预设，包括每一个环节怎么去教，上课过程中

可能会出现哪些问题，出现问题如何解决……所有的细节都需要在其中体现出

来。每一本学案，实则是一部详细的课堂教学操作手册。可想而知，学案编写的

工作量是巨大的。

“往往一写就是又满又厚的一本。”一位老教师说。

尽管编起来煞费苦心，但学案的使用，很大程度上解决了学生“学什么”

的问题