《春》(优质教学设计ppt).pptx

屏幕上显示的是一个篆zhuàn体字，有谁认识？;这个字是“春”，其字形由三部分构成：上面的“艸”是绿草丛生；中间的“屯”像一颗种子，上部冒芽，下部生根；下面的“日”是暖阳。三部分合起来，它表示经过了万物凋零的冬季，阳光回归，大地升温，地里的种子苏醒破壳，扎根生长，广阔林野，遍布新绿。;艸;饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每到春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》，韩愈写下了《早春呈水部张十八员外》，杜牧写下了《江南春》，宋代诗人朱熹写下了《春日》，清代高鼎写下了《村居》……你们能说说具体描写春的诗句吗？;诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春晓》

随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》

春风又绿江南岸，明月何时照我还。《泊船瓜洲》

满园春色关不住，一枝红杏出墙来。《游园不值》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。《咏柳》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。《绝句》;《春》;1.了解作者，作品。积累生字词。

2.有感情地朗读课文。

3.理清作者写作思路，把握文章结构。

;作者简介;该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。因此文章透露的主要是新鲜的格调和欢乐的情绪。

;散文;嗡（）朗润酝酿（）

卖弄（）喉咙（）

应和（）嘹亮（）烘托（）

静默风筝抖擞（）

健壮呼朋引伴花枝招展

嫩（）捉迷藏（）窠巢（）

黄晕（）蓑（）笠（）稀疏

筋骨（）胳膊（）;多音字;;【串句记忆法】踢好毽（jiàn）子的关键（jiàn）在于多训练。这项老少皆宜的运动，不仅有利于身体健（jiàn）康，而且有助于培养人的灵敏性、协调性。;欣欣然：形容高兴的样子。

朗润：明??滋润。朗，明亮。润，滋润、润泽。

赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指众多果

树争先恐后地开花。

酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中指各种

气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

窠巢：鸟兽昆虫的窝。;呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。

卖弄：有意显示、炫耀(自己的本领)。（本义含贬义，文中是贬词褒用。）

宛转：形容声音抑扬动听。（现在多写作“婉转”）

应和：(声音、语言、行动等)相呼应。

嘹亮：(声音)清晰响亮。;黄晕：昏黄，不明亮。

烘托：陪衬，使明显突出。

静默：寂静，没有声音。文中指静静地不发

出声音。

抖擞：振作。

落地：文中指婴儿出生。

花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。文中

比喻姿态优美。（本词修饰的是女子，不能修饰男子，注意不要用错对象。）

;重音和停连技巧;（2）停连，指朗读语流的停顿和连接。停顿，用“∨”标示在词语之间的上方，不限于标点处，句中有时也有小停顿；连接，用“∧”标示在词语之间的上方，表明为了表达的需要，在此处要一口气连贯地读下来，有标点也不停顿。例如：

坐着，∨躺着，∨打两个滚，∨踢几脚球，∨赛几趟跑，∨捉几回迷藏。

风∨轻悄悄的，草∨软绵绵的。;1.读音正确，声音洪亮。

2.把握好感情基调的变化。

3.读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。;选择自己最喜欢的段落，声情并茂地朗读，借助一定的朗读技巧，体会作品的意境、风格，读出对春天由衷的赞美。;整体感知;4.根据前面的分析，划分文章的结构层次。;作业安排;第二部分;一、齐读课文思考：这篇散文像一首抒情诗，像一幅风景画，还是像一首春的赞歌？;二、根据课文内容，用“春天美在________，你看（听），__________”的句式，说说文中写的春天具体美在哪里。并用三个字概括画面。

（提示：作者主要抓住春天的什么景物来写的？）;;;;;草;郁达夫说，朱自清的散文“满贮”着“诗意”。接下来，我们着重欣赏《春》的“诗意之美”。;盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。;知识链接——拟人修辞手法答题模式

运用拟人的修辞手法，将...拟人化，赋予...事物以人的性格、思想、感情，生动形象地描写了什么事物的…特点，表达了作者怎样的思想感情等