新北师大版一年级上册跷跷板开启智慧之门.docx

新北师大版一年级上册跷跷板开启智慧之门

一、教学内容

1.跷跷板的基本原理：介绍跷跷板的工作原理，让学生了解平衡的定义。

2.生活中的平衡：通过图片和实例，展示生活中各种平衡现象，如天平、桥、人的身体等。

3.平衡的破坏与恢复：讲解平衡被破坏后如何恢复平衡，以及失衡的现象。

4.平衡的运用：介绍平衡在解决问题中的应用，如利用杠杆原理解决生活中的问题。

二、教学目标

1.让学生理解平衡的定义及其基本原理。

2.培养学生观察生活中平衡现象的能力。

3.引导学生运用平衡原理解决实际问题。

三、教学难点与重点

重点：跷跷板的基本原理，生活中的平衡现象。

难点：平衡的破坏与恢复，平衡在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备

教具：跷跷板模型、图片、实例道具。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示一个简单的跷跷板模型，让学生观察并描述其工作原理。

2.讲解基本原理：讲解跷跷板的工作原理，引导学生理解平衡的定义。

3.观察生活中的平衡现象：展示各种平衡现象的图片和实例，让学生用彩笔在笔记本上进行记录。

4.分析平衡的破坏与恢复：通过实例讲解平衡被破坏后如何恢复平衡，以及失衡的现象。

5.运用平衡原理解决问题：让学生分组讨论，尝试用平衡原理解决实际问题，如利用杠杆原理打开瓶盖等。

7.板书设计：本节课板书设计主要包括跷跷板原理、生活中的平衡现象、平衡的破坏与恢复以及平衡的应用等方面。

8.作业设计：

（1）请用彩笔画出你认为最美的平衡现象，并简要描述其原理。

（2）请举例说明平衡在生活中的应用，并说明其原理。

六、课后反思及拓展延伸

课后反思：本节课通过具体的实例和实践活动，让学生了解了平衡的定义及其在生活中的应用。但在教学过程中，对平衡的破坏与恢复部分讲解不够详细，需要在今后的教学中进行改进。

拓展延伸：邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，让学生更深入地了解平衡原理在实际生活中的应用。

重点和难点解析

一、教学内容细节重点关注

1.跷跷板的基本原理：跷跷板是两边重量相等、长度不一的杠杆，它能在支点的支撑下保持平衡。这个原理是理解所有平衡现象的基础，需要通过实际操作和图解来让学生直观感受。

2.生活中的平衡：生活中的平衡现象广泛存在，如天平、走钢丝、人体平衡等。教学中应选取生动的实例，让学生能够直观地观察和理解这些平衡现象。

3.平衡的破坏与恢复：平衡可能因为外力的作用而被破坏，如在跷跷板的一边放置重物。教学中应讨论如何通过调整力的大小和位置来恢复平衡。

4.平衡的运用：平衡原理可以应用于解决实际问题，如使用杠杆原理打开瓶盖。教学中应鼓励学生思考和讨论平衡在日常生活中的应用。

二、教学难点与重点细节补充说明

2.生活中的平衡现象：通过图片、视频或实际物体展示不同的平衡状态，如摆动的秋千、行走的钢丝等，让学生识别并解释这些平衡现象。

3.平衡的破坏与恢复：通过实际操作演示平衡的破坏和恢复过程，如在跷跷板的一边放置不同重量的物体，让学生观察并解释发生的变化。

4.平衡的运用：结合实际问题，如使用杠杆原理打开瓶盖，让学生分组讨论并演示如何应用平衡原理来解决问题。

三、教学过程细节补充说明

1.实践情景引入：通过一个简单的跷跷板模型，让学生直观地感受平衡的原理。教师可以提问学生关于跷跷板的工作原理，引导学生思考和讨论。

2.讲解基本原理：在学生有了直观感受后，教师可以解释跷跷板的基本原理，即两边的力矩相等，从而保持平衡。

3.观察生活中的平衡现象：展示各种平衡现象的图片和实例，让学生用彩笔在笔记本上进行记录，并鼓励他们分享观察到的平衡状态。

4.分析平衡的破坏与恢复：通过实例讲解平衡被破坏后如何恢复平衡，以及失衡的现象。教师应引导学生思考和讨论平衡恢复的策略。

5.运用平衡原理解决问题：让学生分组讨论，尝试用平衡原理解决实际问题。教师应提供必要的指导和反馈，帮助学生更好地理解和平衡原理的应用。

7.板书设计：板书设计应简洁明了，包括跷跷板原理、生活中的平衡现象、平衡的破坏与恢复以及平衡的应用等方面。教师可以使用图示、流程图或关键点来辅助学生理解和记忆。

8.作业设计细节补充说明：

（1）请用彩笔画出你认为最美的平衡现象，并简要描述其原理。这个作业让学生将所学的平衡原理应用到绘画中，通过艺术的形式加深对平衡概念的理解。

（2）请举例说明平衡在生活中的应用，并说明其原理。这个作业要求学生思考和有哪些信誉好的足球投注网站平衡在日常生活中的应用案例，通过分析和解释这些案例来巩固对平衡原理的理解。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解跷跷板原理时，语调要生动有趣，变化多样，以吸引学生的注意力。在讲解生活中的平衡现象时，语调可以更加轻松活泼，营造轻松的学习氛围。

2.时间分配：