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小学骨干教师培养制度

一、指导思想

以“教师与学校一起发展，教师与学生共同成长”为培

养目标，遵循骨干教师成长规律，采取全方位、多途径的培

养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干

教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础，为建设一

所名校储备力量。

二、目标与任务

（一）培养目标

1．市级及以上骨干教师的培养目标是：使培养对象在

教育观念、思想政治、职业道德、专业知识、教育教学能力

与教育科研能力等方面具有较高素质、较高水平、较高知名

度。掌握现代教育技术成为有自己教学风格、科研专长，能

在本区乃至全市教育教学工作中起示带头作用，逐步使教师

向“名师”过渡。

2．区校级骨干教师的培养目标是：根据学校培养目标，

使其成为具有现代教育观念、具有合理知识结构、具有一定

教育教学、科研能力，在本校范围内具有指导、带头作用，

为高一级骨干教师评选储备人选。

（二）培养任务

根据区直校教育教学发展要求，结合我校实际力争三年

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内培养市级骨干教师2－3人，区校级骨干3--4人，逐步建

立一支高素质的骨干教师队伍。校级骨干教师5—8名。

三、培养要求

1．各级骨干教师一般2年为一培养周期，跟踪培养。

2．根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、

形成特色”的原则安排培养计划。

3．学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、

研究和实践的条件，为其成长提供舞台。

4．实行导师制，学校将聘请教学专家定期培养、指导

各级骨干教师，并制定相应的培养计划。

5．建立各级骨干教师管理档案制度，各级骨干教师每

年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核，并建立管理

档案。学校建立各级骨干教师管理档案，进行宏观管理，定

期考核，考核合格者，定为相应等级的骨干老师，并为高一

级骨干教师评选储备人选，考核不合格者，但仍有培养价值

的，降为下一级骨干老师培训对象，否则，取消其培养资格。

6．重视“以老带新”、“师徒对子”以及老教师对新教

师的“传、帮、带”的蓝青工程。通过各种活动，不断提高

教师的业务素质、教学水平和工作能力。

小学财务审批制度

一、财务支出审批程序

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1、有关部门或人员提出用款申请；

2、会计机构按有关规定审查同意；

3、财务负责人审批；

4、会计机构报销。

二、财务支出制度。

1、所有报销的原始凭证会计必须进行初审把关工作。

对不真实、不合法的原始凭证；违反《会计法》、财经纪律

和财务制度及有关规定的收支单据不予受理；对记载不准确、

不完整的原始凭证退回按要求更正补充；对内容不清晰、不

具体的凭证，应退回重新注明。

2、所有报销业务必须凭原始单据结算，由经办人签名，

经出纳复核办理结算手续。

3、单笔大额招待费及单项在8000元以上的大额资金的

使用，须由校领导二人以上签字。

4、学校重大经济事项，须经学校党政班子集体讨论，

在意见一致的基础上形成科学决策，能通过采购的由采购办

理，不能通过采购的须由正规审计机构出具审计报告后方能

支付；采购购买大额支出报销必须转账，严禁现金报销。

5、差旅费的支出参照《市直机关差旅费管理办法》。

三、支出票据要求。

1、票据合法，原始凭证必须是合法发票或正规收据。

2、内容清楚，应写明商品和服务的详细内容，不能只

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写大类。

3、要素齐全，定额发票应附盖有与发票相同单位公章

（或财务章）的清单，非定额发票应包括包括日期、发票单

位名称、商品数量、单价、金额、填制人签名、填制单位公

章。

4、审批手续齐全，按上述规定的程序签批。

5、无涂改现象，随意涂改原始凭证即视为无效凭证。

四、财务监督和处罚

1、凡不按财务规定办理，财务科有权拒绝一切开支。

2、凡弄虚作假，一经查出，根据数额大小、