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五年级语文上册教学工作计划（通用6篇）

五年级语文上册篇1

一、班级基本情况：

本班共有学生31人，其中男生16人，女生15人。从总体情况来

看，这班学生的学习兴趣并不浓，整个班级学习风气一般，虽然大部

分同学都能遵守学校的纪律，但同学之间在学习上能相互团结互助的

不多，学生的语文基础知识掌握较差。在知识方面，大多数学生能在

基础部分掌握的还比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很

多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在

阅读方面，有部分学生练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结

合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感

的现象。在作文方面，有学生写的东西内容空洞，缺乏可读性，美感

差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学

生的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高学生的综合能力，力

争教学质量有所上升。

二、教材分析：

教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题(二十八篇课文)。依

次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游

汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走进毛泽东。其中第一

单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形

式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾·拓展四大部分，

各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单

元采取全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。

课例由4篇课文组成，其中精读课文两篇，略读课文2篇。口语

交际·习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学

生选择。

回顾·拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平

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台”“日积月累”，另有“展示台”“故事”“课外书屋”“趣味语

文”穿插安排，其中“展示台”“成语故事”“课外书屋”各两次，

“趣味语文”一次。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读

课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，共32篇。课文从精读、略

读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思

路。

本册教材是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有

一定的继承性，体现了整套教材的延续性，同时又有发展变化。其主

要特点是：

(1)专题组元的角度更加灵活多样;

(2)加强整合的编写目的更加明确;

(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文;

(4)强化导学功能，引导学生思考;

(5)改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力;

(6)拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。

三、教学总目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，会一定独立

识字能力。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书

写楷书，并体会汉字优美。

3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领