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项目教学法在中职计算机教学中的应用策略

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令狐克刚

摘要：当前社会不断发展，科技水平和信息技术水平不断提升，計算机技术已经进入千家万户，计算机技术与现实生活相联系，有利于便利人们的生产和生活。中职教学中，计算机教育属于重要的教学内容，为优化中职计算机教学效率和质量，必须顺应教育教学改革趋势，丰富教学方式，本文就项目教学法在中职计算机教学中的应用策略进行论述。

关键词：项目教学法;中职;计算机教学

中职计算机教学过程中，教学的主要目的就是为了促进学生计算机应用能力和计算机实践能力的增长，但是当前计算机教学中存在一定的问题，影响了计算机教学的效率，学生对计算机知识的把握程度不足，在一定程度上制约了学生计算机操作能力，所以必须更新教育教学方式，以深化计算机教学改革，促进教学效果的增长。

一、项目教学法

（一）含义

项目教学法属于一种新型的教学方式，其教学的主要方式为教师引导下，将项目独立交由学生独立完成，由学生自主收集学习信息，自主设计学习方案，自主实施项目内容，评估自主学习结果，项目教学法开展过程中，包含科技类项目的设计和社会性活动的设计，主要由师生共同完成[1]。

（二）意义

项目教学法的应用符合学生主体性要求，可有效调节学生学习方式，激发学生好奇心，帮助学生解决实际问题。采用项目教学法开展中职计算机教学过程中，首先，可将社会实践和计算机课程理论知识完美契合，将项目内容在计算机教学过程中贯穿，可确立学生学习主题地位，调动学生积极性，优化教学过程，促进中职学生自主学习的主动积极性的提升，优化课堂教学的效率和质量。其次，能够提升学生的就业适应度，学生在项目资料收集和学习过程中，必须亲身进行，不仅模拟了计算机应用环境，还有利于扎实学生的学习效果，使学生能够灵活应用计算机知识，方便就业。最后，项目教学法开展过程中，学生可自主实施教学、学习和应用环节，促进学生知识应用能力、实践素养和综合素养的提升，能够强化学生知识把握能力，促进学生全面发展[2]。

二、项目教学法在中职计算机教学中的应用策略

中职计算机教学工作开展过程中，应用项目教学法开展，过程是复杂的，会对教学效果产生极大影响，对计算机教师来说也是十分具有挑战性的，为更好的优化中职计算机教学环节，帮助教师适应角色转变，优化教学效果和项目实施效果，提升中职计算机教学效率和质量。必须从以下几个方面开展项目教学法的应用。

（一）教学项目合理选择

只有学生对计算机知识的学习充满浓厚的兴趣，才可保障计算机教学质量本质上的提升，这就需要合理进行教学项目的设计。在进行计算机项目任务确立过程中，需要从学生的学习积极性入手，分析学生喜好和性格特征，以更好的帮助学生对计算机知识的海洋进行更好的探索[3]。例如：教师在对PS的相关计算机知识进行教学过程中，就可以从学生兴趣出发，教学项目以“我的形象我做主”为主题，让学生在采用项目教学法进行PS知识学习的过程中，选择自己漂亮的照片进行美化，可进行背景的替换，人像的美容和修整，以此强化照片的形象性和美观性，使学生在学习PS知识的过程中，能够加深对相关知识的理解和应用，深化对教学内容的理解，还能够让学生对PS的具体方式进行掌握，提升教学效率，巩固教学效果。

（二）完善项目教学法实施过程

计算机教师在选择教学设计项目以后，需要传达教学要求及任务目标。这就需要教师能够从班级学生情况出发，合理为学生分组，依据项目教学法的实施方式和内容，优化项目教学法的实施过程[4]。例如：教师在对常见网络的服务与应用的计算机知识进行教学过程中，就可以从学生的性格特征、学习能力、计算机水平等方面出发，以保障分组的合理性，让组内成员能够提升计算机网站网络空间应用方法，强化网络手册、网络硬盘和网络日志等服务的应用方式，并由组内学生课下自主收集相关学习资料，组间学生在课堂上探究如何进行网上学习，如何进行网上购物和求职，以锻炼学生应用网络工具的能力，帮助学生在小组学习过程中掌握软件上传方式、下载方法和信息资源共享的具体形式，重点帮助学生树立网络安全意识，以此促进计算机教学质的提升。

（三）强化项目学习效果评价

待组内成员完成项目内容之后，教师可给予学生充足的时间进行教学效果展示，以通过学生自评、组内互评、组间评价和教师点评方式开展教学。例如：学生利用Word文字、PS、网页设计等内容进行个人简历的制作以后进行上传，并在上传后在课堂上进行个人简历内容的展示，由学生评估自己在进行简历制作过程中的困难，分析组内成员给予自己的帮助和支持，组间评估不同小组简历制作效果，由教师对学生的努力过程进行认可，并对学生制作中的不足进行分析，以此强化学生学习热情，分析学生项目实施中的不足，完善教学过程，优化教学效果。

结语

综上所述，项目教学法在中职计算机教学中的应用，有利于提升学生学习计算机知