人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案.pdf

人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案--第1页

第一单元准备课

【内容标准】

1．能认读10以内的数，会用数表示物体的个数。

2．能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。

【教学目标】

1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头

表达能力。

3．让学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，

渗透思想品德教育。

【教学内容分析】

这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给入学的学生展现校园生活，

帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。使学生知道，自己已经是一名小学生了，

小学生要遵守纪律按时到校，要尊敬老师，爱护同学，还要好好学习，热爱科学，锻

炼身体。另一方面图中的人和物的数量都用到10以内各数，使学生通过数这些数，初

步感知10以内各数，并体会到数存在于我们的生活中，数是人类的好朋友。使教师初

步了解学生数数，观察和语言表达能力情况，为以后教学做准备。

【教学课时】1课时

数一数

【教学目标】

人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案--第1页

人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案--第2页

1．通过数数活动，初步了解儿童认数、数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2．通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口

头表达能力。

3．学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。

4．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣及其对人对物的爱的情感，

渗透思想品德教育。

【教学重、难点】

初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。

【教学流程】

一、创设情境，生成问题

教师拿出一份礼物——一封小明的信，谈话：

亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，我们将成为一名真正的小学生了，爸爸

妈妈告诉我，在学校里，我们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会

许多的本领，会成为一个对社会有着巨大贡献的人，他们还说，数学书里都是一些有

趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助我们解决一些生活中

的困难，听了这些我可高兴了，非常想学数学，你们想学习数学吗？好了，今天我先

带你们到我们学校看一看吧。（师出示课本第2页和第3页主体图或让学生看课本主

体图）

二、探索交流，解决问题

教师：小明的学校是一所美丽的乡中心小学，大家仔细观察这幅图，你看到了什

么？学生看图后回答，教师根据学生的回答贴出相应的图片（相同数量的贴一种）。

1．数数量是1的物体。

教师指红旗问：有几面红旗？用数字几来表示？（生答后师在红旗图片旁边板书

1）还有哪些物体也可以用1来表示？（生回答）

人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案--第2页

人教版一年级数学上册第一单元-准备课教案--第3页

2．数其他数量的物体。

（1）教师提出要求：（师指黑板上其他的图片）和小组的同学一起数一数

这些物体的数量是多少？（板书课题：数一数）用数字几来表示？写在相应

的图片后面。然后看看图中还有哪些物体的数量也用这个数字来表示。

（2）学生小组内活动，教师参与。

（3）汇报（学生每说出一种，教师在相应的图片后面板书数量。并答出

还有哪些物体的数量也用这个数字来表示。数量是3以上的物体，应让学生

说说是怎么数出来的，教师在学生回答的基础上给总结出数的快而且不漏的

方法。）

（4）师：观察黑板上的物体和数量，你发现了什么？（生充分回答，根

据生回答引导学生把这些数字进行排队，教师相应调整图片和数字的位置。）

（5）认读数字（顺读、倒读、随便指读）。

三、巩固应用，内化提高

1．数身边物品的数量（请几名代表发言）

2．数物品的个数，然后和相应的数字连线。

3．数一数，在方框里填上相应的数字。

4．根据数字圈出相应数量的图形。

5．把下面各数按顺序连起来，看看像什么？（小鸡图）

四、回顾整理，反思提升