小学四年级《综合实践活动》上册教案.pdfVIP

小学四年级《综合实践活动》上册教案.pdf

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1、生命之源——水

活动目的:

1、通过活动,让学生了解地球上的淡水资源是有限的,从而唤起学生节约用水的

紧迫感和责任心。

2、通过活动,让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展中所起的作用,

认识水是生命之源。

3、培养学生查找资料、整理资料的能力。

活动过程:

一、认识无处不在的水。

通过日常生活中接触水的经验,谈谈水的用途,并在教材上填空。

二、议一议。

通过学生查找资料来了解“地球上的水是有限的还是无限的?”从而展开讨论。

三、做一做。

教材上提供了一些需要查找的问题,由学生查找、填写,从而使学生对水无

处不在以及水的重要性有进一步的认识。

四、实验与证明。

通过挤压树叶、出汗现象等实验,说明什么问题?

五、教师小结:水是生命之源,没有水就没有生命。

六、课后任务:

1、查阅资料或咨询医生,把饮用水的作用或建议写出来。

2、各种饮用水的区别,比较哪种对健康更好。

2、饮水与健康

活动目的:

1、认识饮水对于健康的重要性。

2、通过活动了解饮用水的标准。

3、通过学习与实践,学会简单的思考、调查,并写出简单的考察报告。

活动过程:

导入:我们每天都要喝水,为什么?在回顾上节课的基础上,指出饮水的重要性。

讨论:吃雪糕、喝饮料能代替喝水吗?为什么?

分小组进行讨论,公布结果。

1

写一写:饮用水的区别是什么?哪种水对我们的健康更好呢?合格的饮用水需要

达到怎样的标准?

小调查:问问你的长辈,他们小时侯喝的是什么水?

教师小结:饮水对健康十分重要,水是不能代替的。

课后任务:实地考察当地的河流。

3、水资源

活动目的:

1、了解地球表面的水资源。

2、通过活动了解水污染造成的原因及后果。

3、学会写倡议书。

活动过程:

一、什么是水资源?地球表面有多少水,海水和淡水各有多少?

二、写下你所知道的大自然中各种水体的名称,分分类,哪些是淡水、哪些是海

水?

三、画一画。

四、比一比,答一答。

以前直接饮用河水,如今的河水和井水还能直接饮用吗?为什么?

五、讨论:你所知道的河流与湖泊污染情况有哪些?污染的原因是什么?

六、动手做实验,谈谈你的发现。

七、针对当地水污染的情况,给政府环保部门写一封“保护水环境,防止水污染”

的倡议书。

八、教师小结:保护水不被污染,要从自己做起!

4、节约用水,从我做起

活动目的:

1、通过学习知道我国的水资源总量以及人均占有水资源的数量。

2、懂得我们每天使用的自来水是怎样产生的。

3、制定家庭节水方案。

2

活动过程:

一、我们每天都在使用水,我国的水资源丰富吗?

二、了解我国水资源的总量以及人均占有量。我国的水资源分布不均,许多地方

都是比较紧张的用水状况。

三、自来水的生产过程了解。(根据实际情况了解)

四、谈一谈自己的感受。

五、列举一下生活中浪费水、污染水的现象。

六、讨论:应该怎样进行节约用水?

七、制定一个家庭节水方案。

八、教师小结:水是宝贵的资源,从小要懂得珍惜用水、节约用水。

二、社区的老人们

1、关心老人,了解老人

活动目的:懂得尊老敬老的民族传统美德

了解了身边的老人以及他们的生活。

一、什么样的人称作老人?了解“老人节。”

写下对老年人最想了解和最感兴趣的是什么?

二、小调查:了解生活小区的人口情况及老人所占的比例。

三、采访自己家庭或周围的老人,作好采访记录。

四、调查人们对老年人生活的看法。

五、分组讨论:日常生活中有哪些对老人不好的现象,应该怎样对待老人?

六、教师小结:尊敬老人是尊敬自己的表现,是文明的社会风尚。

2、为老人们做好事

活动目的:

1、搜集一张老人的照片、设计一张海报、一句广告语。

2、采访老人中的发现。

3、更加懂得尊老敬老的美德。

3

活动过程:

一、将你所搜集到的一张老年人照片贴在教材上。教师将比较有特点的加以点评。

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